南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國的閥門(mén)、過(guò)濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國內的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節省了中間環(huán)節的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù)。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設備和備件供應商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。

Wieland插頭No:25.602.3553.0滑落在售

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現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

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現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

71.354.1635.1wieland    71.354.1635.2wieland    71.354.1635.3wieland    71.354.2435.0wieland    71.354.2435.1wieland    71.354.2435.2wieland    71.354.2435.3wieland    71.360.1028.0wieland    71.360.1628.0wieland    71.360.2428.0wieland    71.362.1028.0wieland    71.362.1628.0wieland    71.362.2428.0wieland    71.372.1028.0wieland    71.372.1028.1wieland    71.372.1028.2wieland    71.372.1035.0wieland    71.372.1035.1wieland    71.372.1035.2wieland    71.372.1035.3wieland    71.372.1628.0wieland    71.372.1628.1wieland    71.372.1628.2wieland    71.372.1635.0wieland    71.372.1635.1wieland    71.372.1635.3wieland    71.372.2428.0wieland    71.372.2428.1wieland    71.372.2435.0wieland    71.372.2435.1wieland    71.372.2435.3wieland    71.374.1035.0wieland    71.374.1035.1wieland    71.374.2435.0wieland    71.374.2435.3wieland    71.377.1628.0wieland    71.377.2428.0wieland    71.940.1053.3wieland    71.940.1053.4wieland    71.940.1653.4wieland    71.940.2453.3wieland    71.940.2453.4wieland    71.945.1053.3wieland    71.945.1053.4wieland    71.945.1653.3wieland    71.945.1653.4wieland    71.945.2453.3wieland    71.945.2453.4wieland    71.950.1053.3wieland    71.950.1053.4wieland    71.950.1653.3wieland    71.950.1653.4wieland    71.950.2453.3wieland    71.950.2453.4wieland    71.955.1053.3wieland    71.955.1053.4wieland    71.955.1653.3wieland    71.955.1653.4wieland    71.955.2453.4wieland    71.960.0353.3wieland    71.960.0653.3wieland    71.960.1053.3wieland    71.965.0353.3wieland    71.965.0353.4wieland    71.965.0653.4wieland    71.965.1053.4wieland    71.970.1053.3wieland    71.975.0653.3wieland    71.975.1053.3wieland    71.975.1053.4wieland    72.000.0653.0wieland    72.010.0653.0wieland    72.015.0653.0wieland    72.100.1053.0wieland    72.100.1653.0wieland    72.100.2453.0wieland    72.105.1653.0wieland    72.106.1053.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

72.106.1653.0wieland    72.107.1053.0wieland    72.110.0653.0wieland    72.110.2453.0wieland    72.111.2453.0wieland    72.115.2453.0wieland    72.116.1053.0wieland    72.117.1053.0wieland    72.200.0653.0wieland    72.203.1253.0wieland    72.203.1853.0wieland    72.205.0653.0wieland    72.205.1053.0wieland    72.205.1253.0wieland    72.205.1853.0wieland    72.206.1253.0wieland    72.208.0453.0wieland    72.208.0453.8wieland    72.210.0653.0wieland    72.213.1253.0wieland    72.213.1853.0wieland    72.215.0653.0wieland    72.215.1053.0wieland    72.215.1253.0wieland    72.215.1853.0wieland    72.216.1253.0wieland    72.218.0453.0wieland    72.250.1635.2wieland    72.250.2428.2wieland    72.250.2435.2wieland    72.300.0653.0wieland    72.300.0653.8wieland    72.300.0653.9wieland    72.300.1053.0wieland    72.300.1053.9wieland    72.300.1653.0wieland    72.300.1653.8wieland    72.300.1653.9wieland    72.300.2453.0wieland    72.300.2453.8wieland    72.300.2453.9wieland    72.300.3253.0wieland    72.300.3253.8wieland    72.300.4853.0wieland    72.300.4853.8wieland    72.300.4853.9wieland    72.301.0653.9wieland    72.301.1053.9wieland    72.301.1653.9wieland    72.301.2453.9wieland    72.302.0653.0wieland    72.302.1053.0wieland    72.310.0653.0wieland    72.310.0653.8wieland    72.310.0653.9wieland    72.310.1053.0wieland    72.310.1053.9wieland    72.310.1653.0wieland    72.310.1653.8wieland    72.310.1653.9wieland    72.310.2453.0wieland    72.310.2453.8wieland    72.310.2453.9wieland    72.310.3253.0wieland    72.310.3253.8wieland    72.310.4853.0wieland    72.310.4853.8wieland    72.310.4853.9wieland    72.311.0653.9wieland    72.311.1053.9wieland    72.311.1653.9wieland    72.311.2453.9wieland    72.312.0653.0wieland    72.312.1053.0wieland    72.700.0658.0wieland    72.700.1058.0wieland    72.700.1658.0wieland    72.700.3258.0wieland    72.703.1453.0wieland    72.703.3253.0wieland    72.703.4253.0wieland    72.710.0658.0wieland    72.710.0658.8wieland    72.710.1058.0wieland    72.710.1658.0wieland    72.710.2458.0wieland    72.710.3258.0wieland    72.710.4858.0wieland    72.713.1453.0wieland    72.713.3253.0wieland    72.713.4253.0wieland    72.900.0653.0wieland    72.900.1653.0wieland   

現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

72.900.2453.0wieland    72.905.1053.0wieland    72.910.1653.0wieland    72.910.2453.0wieland    72.940.0653.0wieland    72.940.1653.0wieland    72.940.2453.0wieland    72.945.1053.0wieland    72.950.1653.0wieland    72.950.2453.0wieland    72.955.2453.0wieland    73.100.4053.0wieland    73.100.6453.0wieland    73.105.4053.0wieland    73.105.6453.0wieland    73.110.4053.0wieland    73.110.6453.0wieland    73.115.4053.0wieland    73.115.6453.0wieland    73.300.0353.0wieland    73.300.0453.0wieland    73.300.1053.0wieland    73.300.1653.0wieland    73.300.1653.3wieland    73.300.3253.0wieland    73.310.0353.0wieland    73.310.0453.0wieland    73.310.1053.0wieland    73.310.1653.0wieland    73.310.1653.3wieland    73.310.3253.0wieland    73.320.3228.0wieland    73.325.3228.0wieland    73.326.4010.0wieland    73.326.4028.0wieland    73.326.6410.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

73.326.6428.0wieland    73.327.4028.0wieland    73.327.6428.0wieland    73.330.0635.0wieland    73.330.0635.1wieland    73.330.1010.1wieland    73.330.1035.0wieland    73.330.1035.1wieland    73.330.3235.0wieland    73.330.3235.1wieland    73.330.4035.0wieland    73.330.4035.1wieland    73.331.0635.0wieland    73.331.0635.1wieland    73.331.1035.0wieland    73.331.1035.1wieland    73.331.3235.0wieland    73.331.3235.1wieland    73.331.4035.0wieland    73.331.4035.1wieland    73.333.4035.0wieland    73.333.4035.1wieland    73.334.0635.0wieland    73.334.0635.1wieland    73.334.1035.0wieland    73.334.1035.1wieland    73.334.3235.1wieland    73.334.4035.0wieland    73.334.4035.1wieland    73.334.6410.0wieland    73.334.6435.0wieland    73.334.6435.1wieland    73.335.0635.1wieland    73.335.1035.0wieland    73.335.1035.1wieland    73.335.3235.0wieland    73.335.3235.1wieland    73.335.4028.1wieland    73.335.4035.0wieland    73.335.4035.1wieland    73.335.6428.1wieland    73.335.6435.0wieland    73.335.6435.1wieland    73.337.1635.2wieland    73.337.4035.0wieland    73.337.4035.1wieland    73.337.6435.0wieland    73.337.6435.1wieland    73.338.4035.1wieland    73.338.6435.1wieland    73.339.4035.0wieland    73.339.4035.1wieland    73.339.6435.1wieland    73.340.0635.0wieland    73.340.0635.1wieland    73.340.1035.0wieland    73.340.1035.1wieland    73.340.3235.1wieland    73.340.4035.0wieland    73.340.4035.1wieland    73.341.0635.0wieland    73.341.0635.1wieland    73.341.1035.0wieland    73.341.1035.1wieland    73.341.4035.0wieland    73.341.4035.1wieland    73.342.0635.0wieland    73.342.0635.1wieland    73.342.1035.1wieland    73.342.3235.0wieland    73.342.3235.1wieland    73.342.4035.0wieland   

現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

73.342.4035.1wieland    73.343.4035.0wieland    73.343.4035.1wieland    73.344.0635.0wieland    73.344.0635.1wieland    73.344.1035.0wieland    73.344.1035.1wieland    73.344.3235.1wieland    73.344.4035.0wieland    73.344.4035.1wieland    73.344.6435.0wieland    73.344.6435.1wieland    73.345.0635.1wieland    73.345.1035.0wieland    73.345.4035.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

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現代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F代電子技術(shù)在與計算機進(jìn)行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線(xiàn)達到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線(xiàn)向著(zhù)更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著(zhù)我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進(jìn)行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術(shù)在其他行業(yè)的應用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級,這使得現代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對這項技術(shù)與計算機的綜合應用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項技術(shù),為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國家的要求,因為現代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國家甚有明確的政策來(lái)支持現代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。

2現代電子技術(shù)與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡(jiǎn)

因為計算機應用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì )造成電子元件全部損壞的結果,所以在進(jìn)行現代電子技術(shù)與計算機的綜合應用時(shí)需要注意嚴格把控計算機的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì )對計算機工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。

2.2規范化使用

因為現代電子技術(shù)想要更好得與計算機進(jìn)行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調,所以只有更加規范化的使用才能有效地延長(cháng)這些電子元件的壽命,保證應用技術(shù)能夠更好地使用更長(cháng)時(shí)間。而且因為現代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導致整個(gè)設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設備使用人員需要更好、更規范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長(cháng)久的運行和工作。

2.3定時(shí)的維護和檢修

現代電子技術(shù)的基礎是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現問(wèn)題就很有可能導致整臺設備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對設備進(jìn)行定時(shí)的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設備無(wú)法工作的情況出現,還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現代電子技術(shù)與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設備,使設備可以得到更規范的操作,而且管理制度中也可以規定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現設備出現的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設備可以更長(cháng)久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現代電子技術(shù)與計算機應用設備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(cháng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現代電子技術(shù)與計算機應用

3.1現代電子技術(shù)與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數據導入進(jìn)計算機內,這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計算機,這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì )更加方便,還能對資金的收支有一個(gè)更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計算機應用建立起一個(gè)完善的流水線(xiàn),將原本的工作人員通過(guò)機器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶(hù)就能購買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2現代電子技術(shù)與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現代電子技術(shù)與計算機正好可以很好地滿(mǎn)足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過(guò)與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現代電子技術(shù)與計算機在教學(xué)中的應用

目前,計算機技術(shù)在教學(xué)中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對著(zhù)書(shū)在黑板上講解,現在教師可以熟練地使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高。

3.4現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用

現代電子技術(shù)與計算機在農業(yè)中的應用主要集中在現代化的農業(yè)生產(chǎn)中,現代電子技術(shù)與計算機可以為農業(yè)生產(chǎn)提供更地數據監測和更高效的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的工具和農場(chǎng)之上中安裝高精度的監測儀,使農場(chǎng)主屋內的電子終端上可以更快的接收到農作物的一手資料,之后農場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數據進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農作物的生長(cháng)狀況,并通過(guò)安裝在農場(chǎng)內的電子設備對農作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現對農場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農場(chǎng)的工作效率和農作物的產(chǎn)量。

4結語(yǔ)

科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì )對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現代電子技術(shù)與計算機便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應該對其給予足夠的重視?，F代電子技術(shù)與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節省行業(yè)內部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應該積極推動(dòng)現代電子技術(shù)與計算機在各行各業(yè)的科學(xué)應用,以促進(jìn)我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

75.018.0051.2wieland    75.018.0351.2wieland    75.900.0028.0wieland    75.900.0035.0wieland    75.900.0135.0wieland    75.900.0335.0wieland    75.900.1028.0wieland    75.900.1128.0wieland    75.900.1528.0wieland    75.900.1628.0wieland    75.931.1628.0wieland    75.931.1635.0wieland    75.931.2428.0wieland    75.931.2435.0wieland    75.933.2435.0wieland    75.934.2435.0wieland    75.941.1628.0wieland    75.941.1635.0wieland    75.941.2428.0wieland    75.941.2435.0wieland    75.950.1635.0wieland    75.950.2435.0wieland    75.960.1635.0wieland    75.960.2435.0wieland    76.320.0729.0wieland    76.320.0753.0wieland    76.320.1528.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

78.903.0153.0wieland    78.903.0253.0wieland    78.904.0153.0wieland    78.904.0253.0wieland    78.913.0153.0wieland    78.913.0253.0wieland    78.914.0153.0wieland    78.914.0253.0wieland    78.920.0453.0wieland    78.930.0453.0wieland    79.060.3100.0wieland    80.010.0005.0wieland    80.010.0007.0wieland    80.010.0008.0wieland    80.010.0009.0wieland    80.010.0010.0wieland    80.010.0011.0wieland    80.010.1002.0wieland    80.010.1003.0wieland    80.010.1100.0wieland    80.010.1108.0wieland    80.010.1110.0wieland    80.010.1114.0wieland    80.010.1116.0wieland    80.010.4000.0wieland    80.010.4005.0wieland    80.010.4100.0wieland    80.010.4101.0wieland    80.010.4103.0wieland    80.010.4105.0wieland    80.010.4106.0wieland    80.010.4120.0wieland    80.010.4131.0wieland    80.010.4141.0wieland    80.010.4501.0wieland    80.010.4501.1wieland    80.010.4502.0wieland    80.010.4502.1wieland    80.010.4521.0wieland    80.010.4521.1wieland    80.010.4522.0wieland    80.010.4522.1wieland    80.010.4525.0wieland    80.010.4525.1wieland    80.010.4526.0wieland    80.010.4526.1wieland    80.010.4622.0wieland    80.010.4901.3wieland    80.010.4902.3wieland    80.010.4912.3wieland    80.010.4915.3wieland    80.010.4916.3wieland    80.010.5102.2wieland    80.010.5315.2wieland    80.010.5316.2wieland    80.010.5501.2wieland    80.010.5502.2wieland    80.010.5702.2wieland    80.010.6002.2wieland    80.010.6002.3wieland    80.010.6032.2wieland    80.010.6032.3wieland    80.010.6102.2wieland    80.010.6102.3wieland    80.010.6132.2wieland    80.010.6132.3wieland    80.020.0004.0wieland    80.020.2001.0wieland    80.020.2004.0wieland    80.020.4100.0wieland    80.020.4101.0wieland    80.020.4102.0wieland    80.020.4103.0wieland    80.020.4150.0wieland    80.020.6000.0wieland    80.020.6003.0wieland    80.063.4001.1wieland    80.063.4009.1wieland    80.063.4021.1wieland    80.063.4025.1wieland    80.063.4026.1wieland    80.063.4029.1wieland    80.063.4031.0wieland    80.063.4031.1wieland    80.063.4032.0wieland    80.063.4032.1wieland    80.063.4034.0wieland    80.063.4034.1wieland    80.063.4129.3wieland    80.063.5026.1wieland    80.063.5029.2wieland    80.063.5029.3wieland    80.063.5102.4wieland    80.063.5132.2wieland    80.063.5232.2wieland    80.063.6002.2wieland    80.063.6002.3wieland    80.063.7002.2wieland    81.000.1000.0wieland    81.000.3000.0wieland    81.000.6110.0wieland    81.000.6120.0wieland    81.000.6130.0wieland    81.000.6132.0wieland    81.000.6134.0wieland    81.000.6135.0wieland    81.000.6140.0wieland    81.000.6142.0wieland    81.000.6150.0wieland    81.000.6160.0wieland    81.000.6170.0wieland    81.000.6180.0wieland    81.000.6190.0wieland    81.000.6200.0wieland    81.000.6210.0wieland    81.000.6220.0wieland    81.000.6300.0wieland    81.000.6302.0wieland    81.000.6310.0wieland    81.000.6320.0wieland    81.000.6321.0wieland    81.000.6322.0wieland    81.000.6330.0wieland    81.000.6331.0wieland    81.000.6332.0wieland    81.000.6340.0wieland    81.000.6342.0wieland    81.000.6510.0wieland    81.000.6520.0wieland    81.000.6530.0wieland    81.000.6540.0wieland    81.000.6550.0wieland    81.000.6560.0wieland    81.000.6570.0wieland    81.000.6580.0wieland    81.000.6590.0wieland    81.010.0012.0wieland    81.020.0000.0wieland    81.020.0001.0wieland    81.020.0002.0wieland    81.020.0003.0wieland    81.020.0010.0wieland    81.020.0011.0wieland    81.020.0020.0wieland    81.020.0021.0wieland    81.020.0100.0wieland    81.020.0104.0wieland    81.020.0105.0wieland    81.020.0134.0wieland    81.020.0135.0wieland    81.020.4100.0wieland    81.020.4101.0wieland    81.020.4102.0wieland    81.030.0020.1wieland    81.030.0021.1wieland    81.030.0100.0wieland    81.030.0101.0wieland    81.030.0110.0wieland    81.030.0111.0wieland    82.003.0110.0wieland    82.003.0120.0wieland    82.003.0130.0wieland    82.003.0200.0wieland    82.003.0201.0wieland    82.003.0210.0wieland    82.003.0250.0wieland    83.020.0110.1wieland    83.020.0110.2wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.020.0110.3wieland    83.020.0111.1wieland    83.020.0111.2wieland    83.020.0115.1wieland    83.020.0116.1wieland    83.020.0122.0wieland    83.020.0122.1wieland    83.020.0212.4wieland    83.020.0213.0wieland    83.020.0213.4wieland    83.020.0214.0wieland    83.020.0220.0wieland    83.020.0220.1wieland    83.020.0220.2wieland    83.020.0220.3wieland    83.020.0221.0wieland    83.020.0221.4wieland    83.020.0222.4wieland    83.020.0225.0wieland    83.020.0225.4wieland    83.020.0400.3wieland    83.020.0400.4wieland    83.020.0401.0wieland    83.020.0401.1wieland    83.020.0402.0wieland    83.020.0402.1wieland    83.020.0403.0wieland    83.020.0403.1wieland    83.020.0404.0wieland    83.020.0404.1wieland    83.020.0405.0wieland    83.020.0405.1wieland    83.020.0406.0wieland    83.020.0407.0wieland    83.020.0407.1wieland    83.020.0408.0wieland    83.020.0409.0wieland    83.020.0409.1wieland    83.020.0410.0wieland    83.020.0410.1wieland    83.020.0411.0wieland    83.020.0411.1wieland    83.020.0412.0wieland    83.020.0412.1wieland    83.020.0421.0wieland    83.020.0421.1wieland    83.020.0500.0wieland    83.020.0500.2wieland    83.020.0501.1wieland    83.020.0501.2wieland    83.020.0502.0wieland    83.020.0503.0wieland    83.020.0504.0wieland    83.020.0504.1wieland    83.020.0505.0wieland    83.020.0506.0wieland    83.020.0600.0wieland    83.020.0600.1wieland    83.020.0601.0wieland    83.020.0601.1wieland    83.020.0610.0wieland    83.020.0610.1wieland    83.020.0611.0wieland    83.020.0611.1wieland    83.020.0622.0wieland    83.020.0622.1wieland    83.020.0623.0wieland    83.020.0623.1wieland    83.020.0624.0wieland    83.020.0624.1wieland    83.020.0626.0wieland    83.020.0626.1wieland    83.020.0627.0wieland    83.020.0627.1wieland    83.020.0628.0wieland    83.020.0628.1wieland    83.020.0630.0wieland    83.020.0630.1wieland    83.020.0631.0wieland    83.020.0631.1wieland    83.020.0632.0wieland    83.020.0632.1wieland    83.020.0633.0wieland    83.020.0633.1wieland    83.020.0634.0wieland    83.020.0634.1wieland    83.020.0635.0wieland    83.020.0635.1wieland    83.020.0636.0wieland    83.020.0636.1wieland    83.020.0637.0wieland    83.020.0637.1wieland    83.020.0638.0wieland    83.020.0638.1wieland    83.020.0639.0wieland    83.020.0639.1wieland    83.020.0640.0wieland    83.020.0640.1wieland    83.020.0660.0wieland    83.020.0661.0wieland    83.020.0662.0wieland    83.020.0663.0wieland    83.020.0900.0wieland    83.020.0901.0wieland    83.020.0902.0wieland    83.020.0903.0wieland    83.020.0904.0wieland    83.020.1020.0wieland    83.020.1021.0wieland    83.020.1023.0wieland    83.020.1024.0wieland    83.020.1025.0wieland    83.020.1026.0wieland    83.020.1400.0wieland    83.020.1402.0wieland    83.020.1403.0wieland    83.020.1404.0wieland    83.020.1405.0wieland    83.020.1406.0wieland    83.020.1407.0wieland    83.020.1408.0wieland    83.020.1411.0wieland    83.020.1413.0wieland    83.020.1414.0wieland    83.020.1415.0wieland    83.020.1416.0wieland    83.020.1417.0wieland    83.020.1418.0wieland    83.020.1418.1wieland    83.036.0000.0wieland    83.036.0010.0wieland    83.036.0020.0wieland    83.036.0030.0wieland    83.036.0040.0wieland    83.036.1000.0wieland    83.036.1010.0wieland    83.036.1020.0wieland    83.036.1040.0wieland    83.036.1050.0wieland    83.036.1060.0wieland    83.036.2100.0wieland    83.036.2200.0wieland    83.036.2300.0wieland    83.036.3100.0wieland    83.036.3110.0wieland    83.036.3150.0wieland    83.036.3200.0wieland    83.036.3210.0wieland    83.036.3300.0wieland    83.036.4200.0wieland    83.036.4210.0wieland    83.036.4240.0wieland    83.036.4261.0wieland    83.036.5200.0wieland    83.036.5210.0wieland    83.036.5220.0wieland    83.040.0000.0wieland    83.040.0000.1wieland    83.040.0001.0wieland    83.040.0002.0wieland    83.040.0003.0wieland    83.040.0050.0wieland    83.040.0051.0wieland    83.040.0106.0wieland    83.040.1001.0wieland    83.040.1008.0wieland    83.040.1203.0wieland    83.041.0040.1wieland    83.041.0041.1wieland    83.041.0042.1wieland    83.041.0043.1wieland    83.041.0044.1wieland    83.041.0045.1wieland    83.041.0050.1wieland    83.041.0051.1wieland    83.041.0052.1wieland    83.041.0053.1wieland    83.041.0054.1wieland    83.041.0055.1wieland    83.041.0200.0wieland    83.041.0210.0wieland    83.041.0400.1wieland    83.041.0401.1wieland    83.041.0402.1wieland    83.041.0403.1wieland    83.041.0404.1wieland    83.041.0405.1wieland    83.041.0405.3wieland    83.041.0411.1wieland    83.041.0412.1wieland    83.041.0413.1wieland    83.041.0414.1wieland    83.041.0415.1wieland    83.041.0422.1wieland    83.041.0423.1wieland    83.041.0424.1wieland    83.041.0425.1wieland    83.041.0460.1wieland    83.041.0461.1wieland    83.041.0462.1wieland    83.041.0463.1wieland    83.041.0464.1wieland    83.041.0465.1wieland    83.041.0465.3wieland    83.041.0499.1wieland    83.041.0500.1wieland    83.041.0501.1wieland    83.041.0502.1wieland    83.041.0503.1wieland    83.041.0504.1wieland    83.041.0505.1wieland    83.041.0505.3wieland    83.041.0511.1wieland    83.041.0512.1wieland    83.041.0513.1wieland    83.041.0514.1wieland    83.041.0515.1wieland    83.041.0522.1wieland    83.041.0523.1wieland    83.041.0524.1wieland    83.041.0525.1wieland    83.041.0560.1wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.041.0561.1wieland    83.041.0562.1wieland    83.041.0563.1wieland    83.041.0564.1wieland    83.041.0565.1wieland    83.041.0565.3wieland    83.041.0599.1wieland    83.041.0605.1wieland    83.041.0605.3wieland    83.041.0615.1wieland    83.041.0625.1wieland    83.041.0635.1wieland    83.041.0660.1wieland    83.041.0661.1wieland    83.041.0662.1wieland    83.041.0663.1wieland    83.041.0664.1wieland    83.041.0665.1wieland    83.041.0665.3wieland    83.041.0700.1wieland    83.041.0701.1wieland    83.041.0702.1wieland    83.041.0709.1wieland    83.041.0760.1wieland    83.041.0762.1wieland    83.041.0769.1wieland    83.041.0809.1wieland    83.041.0869.1wieland    83.198.1600.0wieland    83.209.2101.2wieland    83.209.2106.2wieland    83.209.2109.2wieland    83.209.2201.0wieland    83.209.2203.0wieland    83.214.5006.2wieland    83.215.0000.2wieland    83.217.1009.2wieland    83.217.2009.2wieland    83.217.2509.2wieland    83.217.3009.2wieland    83.222.0009.5wieland    83.223.0009.5wieland    83.223.0019.5wieland    83.226.0009.5wieland    83.230.0009.5wieland    83.234.0009.5wieland    83.235.0009.5wieland    83.236.0009.5wieland    83.240.0010.0wieland    83.240.0011.0wieland    83.240.0030.0wieland    83.240.0030.9wieland    83.240.0031.1wieland    83.240.0050.0wieland    83.240.0110.0wieland    83.240.0130.0wieland    83.240.0131.0wieland    83.240.1110.0wieland    83.240.1130.0wieland    83.241.0020.0wieland    83.241.0040.0wieland    83.241.0110.0wieland    83.241.0130.0wieland    83.241.1130.0wieland    83.241.2130.6wieland    83.252.0005.2wieland    83.252.3006.2wieland    83.253.0005.2wieland    83.301.1020.1wieland    83.301.1040.1wieland    83.301.2020.1wieland    83.301.2040.1wieland    83.301.3020.1wieland    83.301.3040.1wieland    83.301.4020.1wieland    83.301.4040.1wieland    83.301.5020.1wieland    83.301.5040.1wieland    83.301.6020.1wieland    83.301.6040.1wieland    83.301.7020.1wieland    83.301.7040.1wieland    83.301.8020.1wieland    83.301.8040.1wieland    83.301.9020.1wieland    83.301.9040.1wieland    83.302.1025.1wieland    83.302.1035.1wieland    83.302.1035.2wieland    83.302.2025.1wieland    83.302.2035.1wieland    83.302.2035.2wieland    83.302.3025.1wieland    83.302.3035.2wieland    83.302.4025.1wieland    83.302.4035.2wieland    83.302.5025.1wieland    83.302.5035.2wieland    83.302.6025.1wieland    83.302.7025.1wieland    83.302.8025.1wieland    83.302.9025.1wieland    83.302.9035.2wieland    83.303.1039.1wieland    83.303.2039.1wieland    83.303.3039.1wieland    83.303.4039.1wieland    83.303.5039.1wieland    83.303.6039.1wieland    83.303.7039.1wieland    83.303.8039.1wieland    83.303.9039.1wieland    83.304.1001.1wieland    83.304.1030.1wieland    83.304.1501.1wieland    83.304.2001.1wieland    83.304.2030.1wieland    83.304.3030.1wieland    83.304.4030.1wieland    83.304.5001.1wieland    83.304.5030.1wieland    83.304.6030.1wieland    83.304.7030.1wieland    83.304.8030.1wieland    83.304.9030.1wieland    83.305.1030.1wieland    83.305.2030.1wieland    83.305.3030.1wieland    83.305.4030.1wieland    83.305.5030.1wieland    83.306.1001.1wieland    83.306.1501.1wieland    83.306.2001.1wieland    83.307.1001.1wieland    83.307.1501.1wieland    83.308.1001.1wieland    83.308.1501.1wieland    83.308.2001.1wieland    83.308.2501.1wieland    83.308.3001.1wieland    83.311.1002.1wieland    83.311.1502.1wieland    83.311.2002.1wieland    83.311.3002.1wieland    83.311.4002.1wieland    83.311.5002.1wieland    83.312.1002.1wieland    83.312.1012.1wieland    83.312.2002.1wieland    83.312.3002.1wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.312.5002.1wieland    83.312.6002.1wieland    83.313.1002.1wieland    83.313.1012.1wieland    83.313.1502.1wieland    83.313.2002.1wieland    83.313.3002.1wieland    83.313.4002.1wieland    83.313.5002.1wieland    83.313.6002.1wieland    83.314.0502.1wieland    83.314.1002.1wieland    83.314.1502.1wieland    83.314.2002.1wieland    83.314.2502.1wieland    83.314.3002.1wieland    83.314.3502.1wieland    83.314.4002.1wieland    83.314.4502.1wieland    83.314.5002.1wieland    83.315.0001.1wieland    83.315.0001.2wieland    83.315.0002.1wieland    83.315.0002.2wieland    83.315.0003.1wieland    83.315.0004.1wieland    83.315.0005.1wieland    83.315.0101.0wieland    83.315.0102.0wieland    83.315.1001.1wieland    83.315.1501.1wieland    83.315.3001.1wieland    83.315.5001.1wieland    83.316.1006.1wieland    83.316.1506.1wieland    83.316.3006.1wieland    83.316.5006.1wieland    83.320.1511.0wieland    83.320.1511.1wieland    83.320.1521.0wieland    83.320.1521.1wieland    83.321.1511.0wieland    83.321.1511.1wieland    83.321.1521.0wieland    83.321.1521.1wieland    83.322.8024.1wieland    83.322.9924.1wieland    83.401.0510.0wieland    83.401.1010.0wieland    83.401.2010.0wieland    83.401.3010.0wieland    83.401.5010.0wieland    83.401.7010.0wieland    83.401.9910.0wieland    83.403.0611.9wieland    83.403.1011.9wieland    83.403.2011.9wieland    83.403.3011.9wieland    83.403.4011.9wieland    83.403.6011.9wieland    83.403.7011.9wieland    83.403.9911.9wieland    83.407.0510.0wieland    83.407.1010.0wieland    83.407.2010.0wieland    83.407.3010.0wieland    83.407.5010.0wieland    83.407.7010.0wieland    83.407.9910.0wieland    83.408.0310.0wieland    84.010.0053.0wieland    84.020.0053.0wieland    84.030.0053.0wieland    84.040.0053.0wieland    84.050.0053.0wieland    84.990.1242.0wieland    84.990.1243.0wieland    84.995.0055.0wieland    84.995.0120.0wieland    84.995.0222.0wieland    84.995.1001.0wieland    84.995.1100.0wieland    84.995.1300.0wieland    84.995.1305.0wieland    84.995.1310.0wieland    84.995.1315.0wieland    84.995.1400.0wieland    84.995.1405.0wieland    84.995.2010.0wieland    84.995.2015.0wieland    84.995.2030.0wieland    84.995.2035.0wieland    84.995.2050.0wieland    84.995.2051.0wieland    84.995.2053.0wieland    84.995.2060.0wieland    84.995.2070.0wieland    84.995.2090.0wieland    84.995.2090.1wieland    84.995.2092.1wieland    84.995.2093.1wieland    84.995.2094.1wieland    84.995.2095.1wieland    84.995.2096.1wieland    84.995.2097.1wieland    84.995.2300.0wieland    84.995.2305.0wieland    84.995.2310.0wieland    84.995.2315.0wieland    84.995.2400.0wieland    84.995.2405.0wieland    84.995.2510.0wieland    84.995.2511.0wieland    84.995.2515.0wieland    84.995.2516.0wieland    84.995.2550.0wieland    84.995.2555.0wieland    84.995.3010.0wieland    84.995.3020.0wieland    84.995.3200.0wieland    84.995.3205.0wieland    84.995.3206.0wieland    84.995.3209.0wieland    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90.210.1020.1wieland    90.210.1020.2wieland    90.210.1023.2wieland    90.210.1024.2wieland    90.210.1040.2wieland    90.210.2020.1wieland    90.210.2020.2wieland    90.210.2023.2wieland    90.210.2040.2wieland    90.210.2520.2wieland    90.210.2524.2wieland    90.210.3020.1wieland    90.210.3020.2wieland    90.210.3023.2wieland    90.210.3026.2wieland    90.210.3040.2wieland    90.210.5020.2wieland    90.210.5023.2wieland    90.210.5024.2wieland    90.215.0530.2wieland    90.215.0533.2wieland    90.215.0534.2wieland    90.215.1030.2wieland    90.215.1033.2wieland    90.215.1034.2wieland    90.215.1530.2wieland    90.215.1533.2wieland    90.215.1534.2wieland    90.220.0523.2wieland    90.220.0524.2wieland    90.220.1020.2wieland    90.220.3020.2wieland    90.230.0318.2wieland    90.230.0523.1wieland    90.230.0524.1wieland    90.230.0543.2wieland    90.230.0544.2wieland    90.230.0624.1wieland    90.230.1020.1wieland    90.230.1040.2wieland    90.230.2024.2wieland    90.230.3020.1wieland    90.230.3029.2wieland    90.230.3040.2wieland    90.240.0503.2wieland    90.240.0504.2wieland    90.240.0505.2wieland    90.240.0506.2wieland    90.240.1000.2wieland    90.240.3000.2wieland    90.500.2050.0wieland    90.500.2150.0wieland    90.800.1055.1wieland    90.800.1055.8wieland    90.800.2055.1wieland    90.800.2055.8wieland    90.800.3055.8wieland    90.810.3055.0wieland    90.811.3055.0wieland    91.002.5453.0wieland    91.020.1053.0wieland    91.020.1053.1wieland    91.020.1253.0wieland    91.020.1453.0wieland    91.020.1853.0wieland    91.020.4953.0wieland    91.020.4953.1wieland    91.020.5053.0wieland    91.020.5153.0wieland    91.020.5353.0wieland    91.020.5453.0wieland    91.020.5953.0wieland    91.020.5953.1wieland    91.020.6053.0wieland    91.020.6153.0wieland    91.020.6353.0wieland    91.020.7053.0wieland    91.020.7053.1wieland    91.020.7153.0wieland    91.020.7253.0wieland    91.020.7453.0wieland    91.021.0053.0wieland    91.021.0053.1wieland    91.021.0153.0wieland    91.021.0153.1wieland    91.021.0253.0wieland    91.021.0353.0wieland    91.021.0453.0wieland    91.021.0553.0wieland    91.021.1053.0wieland    91.021.1153.0wieland    91.021.3353.0wieland    91.021.3453.0wieland    91.021.5453.0wieland    91.022.0053.0wieland    91.022.0053.1wieland    91.022.0153.0wieland    91.022.0153.1wieland    91.022.0253.0wieland    91.022.0353.0wieland    91.022.0453.0wieland    91.022.0553.0wieland    91.022.1053.0wieland    91.022.1153.0wieland    91.022.3353.0wieland    91.022.3453.0wieland    91.023.0053.0wieland    91.023.0053.1wieland    91.023.0153.0wieland    91.023.0153.1wieland    91.023.0253.0wieland    91.023.0353.0wieland    91.023.0453.0wieland    91.023.0553.0wieland    91.023.1053.0wieland    91.023.1153.0wieland    91.024.0053.0wieland    91.024.0053.1wieland    91.024.0153.0wieland    91.024.0153.1wieland    91.024.0253.0wieland    91.024.0353.0wieland    91.024.0453.0wieland    91.024.0553.0wieland    91.024.1053.0wieland    91.024.1153.0wieland    91.030.1053.0wieland    91.030.1053.1wieland    91.030.4953.0wieland    91.030.4953.1wieland    91.030.5253.0wieland    91.030.5253.1wieland    91.030.5853.0wieland    91.030.5853.1wieland    91.030.5953.0wieland    91.030.5953.1wieland    91.030.6053.0wieland    91.030.6053.1wieland    91.031.0053.0wieland    91.031.0053.1wieland    91.031.0153.0wieland    91.031.0153.1wieland    91.031.0653.0wieland    91.031.0753.0wieland    91.031.3053.0wieland    91.032.0053.0wieland    91.032.0053.1wieland    91.032.0153.0wieland    91.032.0153.1wieland    91.032.0653.0wieland    91.032.0753.0wieland    91.032.3053.0wieland    91.033.0053.0wieland    91.033.0053.1wieland    91.033.0153.0wieland    91.033.0153.1wieland    91.033.0653.0wieland    91.033.0753.0wieland    91.034.0053.0wieland    91.034.0053.1wieland    91.034.0153.0wieland    91.034.0153.1wieland    91.034.0653.0wieland    91.034.0753.0wieland    91.040.5953.0wieland    91.040.5953.1wieland    91.041.0053.0wieland    91.041.0053.1wieland    91.041.0153.0wieland    91.041.0153.1wieland    91.042.0053.0wieland    91.042.0053.1wieland    91.042.0153.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

91.042.0153.1wieland    91.043.0053.0wieland    91.043.0053.1wieland    91.043.0153.0wieland    91.043.0153.1wieland    91.044.0053.0wieland    91.044.0053.1wieland    91.044.0153.0wieland    91.044.0153.1wieland    91.050.3151.0wieland    91.050.3251.0wieland    91.050.3351.0wieland    91.050.5953.0wieland    91.050.5953.1wieland    91.050.6053.0wieland    91.050.6153.0wieland    91.051.0053.0wieland    91.051.0053.1wieland    91.051.0153.0wieland    91.051.0153.1wieland    91.051.0253.0wieland    91.051.0353.0wieland    91.051.0453.0wieland    91.051.0553.0wieland    91.051.1253.0wieland    91.051.1353.0wieland    91.052.0053.0wieland    91.052.0053.1wieland    91.052.0153.0wieland    91.052.0153.1wieland    91.052.0253.0wieland    91.052.0353.0wieland    91.052.0453.0wieland    91.052.0553.0wieland    91.052.1253.0wieland    91.052.1353.0wieland    91.052.1453.0wieland    91.052.1553.0wieland    91.053.0053.0wieland    91.053.0053.1wieland    91.053.0153.0wieland    91.053.0153.1wieland    91.053.0253.0wieland    91.053.0353.0wieland    91.053.0453.0wieland    91.053.0553.0wieland    91.053.1253.0wieland    91.053.1353.0wieland    91.054.0053.0wieland    91.054.0053.1wieland    91.054.0153.0wieland    91.054.0153.1wieland    91.054.0253.0wieland    91.054.0353.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學(xué)內容與資格證書(shū)的考試內容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿(mǎn)足現代社會(huì )人才培養要求

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

91.054.0453.0wieland    91.054.0553.0wieland    91.054.1253.0wieland    91.054.1353.0wieland    91.054.1453.0wieland    91.054.1553.0wieland    91.207.0263.2wieland    91.207.1000.2wieland    91.207.1003.2wieland    91.207.1004.2wieland    91.207.1060.2wieland    91.207.1063.2wieland    91.207.1064.2wieland    91.207.2000.2wieland    91.207.2003.2wieland    91.207.2004.2wieland    91.207.2060.2wieland    91.207.2063.2wieland    91.207.2064.2wieland    91.207.3000.2wieland    91.207.3003.2wieland    91.207.3004.2wieland    91.207.3060.2wieland    91.207.3063.2wieland    91.207.3064.2wieland    91.207.4000.2wieland    91.207.4003.2wieland  

Wieland插頭No:25.602.3553.0滑落在售

近年來(lái)，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì )熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報考人數逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現代社會(huì )發(fā)展節奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域對人才的需求逐步向應用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實(shí)踐知識等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠遠超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì )，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會(huì )，大部分學(xué)生選擇社會(huì )上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習，以考取應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當中浪費了大量時(shí)間，錯失了大量就業(yè)機會(huì )。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。

2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃

“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會(huì )上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò )等企業(yè)進(jìn)行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準定位人才培養目標與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認證的類(lèi)別，比如電工設備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級證書(shū)、計算機輔助設計CAD技能等級證書(shū)等。在構建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個(gè)職業(yè)資格標準，使教學(xué)內容、教學(xué)計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學(xué)改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計劃

實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現，尤其在制訂教學(xué)計劃時(shí)，應遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設置、課節設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習能力，合理選擇資格認證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時(shí)，應注重實(shí)訓環(huán)節，通過(guò)校企合作以及社會(huì )實(shí)踐的教學(xué)方式，著(zhù)重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

3.2提升教師執教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養與專(zhuān)業(yè)執教水平，充分領(lǐng)會(huì )“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關(guān)系，熟練掌握與應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質(zhì)的教師隊伍為著(zhù)眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養納入到教學(xué)目標當中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

3.3創(chuàng )新教育教學(xué)方法，培養學(xué)生“應用”能力

中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現在“應用”上面，當學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應用”能力的高低決定著(zhù)未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應以培養學(xué)生的實(shí)際“應用”能力為主，采取設置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應進(jìn)一步加大對學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對學(xué)生的學(xué)習能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過(guò)程中，鼓勵學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。

4結束語(yǔ)

“課證融合”是中職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當下乃未來(lái)一段時(shí)期內一項重要的教學(xué)改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。