南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國的閥門(mén)、過(guò)濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國內的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節省了中間環(huán)節的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù)。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設備和備件供應商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。

motrona數字顯示控制器IX345伯樂(lè )供應

Motrona總部位于德國Rielasingen，運動(dòng)-控制-接口,這些關(guān)鍵字很好的概括了它的產(chǎn)業(yè)。Motrona是主要提供工業(yè)自動(dòng)化高性能的模塊，區別于其他的競爭對手,Motrona創(chuàng )新發(fā)展了硬件和軟件、現代化的生產(chǎn)方式，有高質(zhì)量高性能以及超過(guò)25年的市場(chǎng)經(jīng)驗。Motrona的控制器主要包括：指示器（如：AX 020）、計數器（如：ZX 122, ZX123）、轉速計、監視器（如：DZ 210）等……

產(chǎn)品介紹：
Motrona編碼器、Motrona傳感器、Motrona信號轉換器、Motrona控制器、Motrona分頻器、Motrona監視器、Motrona接頭、Motrona電纜
常用型號：
motrona dz252
motrona Speed signal interface converter：UF150
motrona UF251
motrona GV202
motrona GV204（DC24V）
motrona GV204
motrona PU210
motrona FU252
motrona GV210/
motrona GV479 GV471
motrona DZ266
motrona PU204
motrona GV470 Nr:090907555
motrona BY240 controller
motrona TX720 indicator
motrona GV470 24v
motrona PU210 SER-NR:090806316 AH
motrona CA340-27 24VDC
motrona BY340
motrona SSI multifunction display instrument IX340
motrona IX340

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motrona CA306
motrona GV151 TTL（A/ABBZ/Z）
motrona GV470
motrona GV210
motrona GV150
motrona CT70301A
motrona CT70301A
motrona IP251

motrona數字顯示控制器IX345伯樂(lè )供應

近年來(lái)，我國高職體育教學(xué)經(jīng)歷了多次改革和創(chuàng )新，從開(kāi)始的技能教學(xué)，演變?yōu)榻】到逃?，再到現如今的終身體育，逐漸從傳授體育知識轉變?yōu)榕囵B學(xué)生的體育素質(zhì)。醫藥衛生類(lèi)高職院校是為社會(huì )培養醫藥衛生職業(yè)技術(shù)人才的主要領(lǐng)地，因此，體育選項課程改革應當以職業(yè)能力為主要向導，以提升學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)。逐步提高學(xué)生對崗位的適應性，確保醫藥衛生類(lèi)高職院校的學(xué)生在踏上工作崗位以后，能以健康的體魄、良好的心理狀態(tài)來(lái)滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )的需求，以便為我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展作出更大的貢獻。

一、職業(yè)能力為導向的含義

所謂職業(yè)能力是指學(xué)生畢業(yè)后從事某種職業(yè)所必須具備的能力。同時(shí)職業(yè)能力也是影響體育教學(xué)效率的主要因素。職業(yè)能力的綜合素質(zhì)包括：智力、技術(shù)、綜合素質(zhì)等多方面的能力。這一點(diǎn)也是職業(yè)能力在形成過(guò)程中*的基礎素質(zhì)。在醫藥衛生類(lèi)院校公共體育教育中，理論知識和職業(yè)能力形成發(fā)展有非常重要的聯(lián)系，因此，在具體改革過(guò)程中既要強調基礎性，也要充分突出應用性。其中技能則是職業(yè)能力在具體職業(yè)活動(dòng)中的主要體現，也就是說(shuō)只要掌握了專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)能力也會(huì )得到有效提高。

二、醫藥衛生類(lèi)院校體育選項課突出職業(yè)能力的重要性

（一）高職院校的培養目標決定了體育教學(xué)必須具有職業(yè)性

職業(yè)院校培養的是未來(lái)勞動(dòng)生產(chǎn)與管理工作一線(xiàn)的實(shí)用型人才。所以，高職教學(xué)應具有很強的職業(yè)傾向，重視對學(xué)生應用與實(shí)踐能力的培養，倡導學(xué)與用高度結合，發(fā)展和提升職業(yè)能力，這是職業(yè)教育的中心工作。高職院校的培養目標決定了體育教學(xué)必須具有職業(yè)性。醫藥衛生類(lèi)的高職院校是培養高素質(zhì)醫藥衛生人才的主要基地。因此，其教學(xué)理念應當具有*的職業(yè)性，并重視學(xué)生應用和實(shí)踐能力的培養，倡導學(xué)和用為一體的教學(xué)方式，逐步提升學(xué)生職業(yè)能力，這一點(diǎn)也是職業(yè)教育的工作重心。目前，我院的體育選項課課時(shí)占據體育課總課時(shí)的三分之二，學(xué)院開(kāi)設護理、臨床醫學(xué)、助產(chǎn)、康復、醫學(xué)檢驗技術(shù)、放射、醫療設備、中藥、針灸推拿、衛生信息管理、醫學(xué)營(yíng)養、醫學(xué)美容等專(zhuān)業(yè)，這就要求我們在體育選項課教學(xué)中應當在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎上，加強對醫藥衛生職業(yè)人員的體育知識、身體素質(zhì)、應用性體育技能等方面的教學(xué)，這對培養醫藥衛生人員的綜合素質(zhì)有很大幫助。高職院校期間也是學(xué)生從受教育者到成為社會(huì )人的主要過(guò)渡階段，對學(xué)生能否適應社會(huì )有很大影響。

（二）體育本身具有提高學(xué)生職業(yè)能力的功能

幾乎每一名學(xué)生都喜歡上體育課，通過(guò)體育鍛煉學(xué)生可以展現自我、宣泄情感。因此，在醫藥衛生類(lèi)高職體育選項課教學(xué)改革中，體育教師必須逐步豐富教學(xué)內容并完善體育教學(xué)途徑，把體育教學(xué)和培養身心健康的醫藥人才進(jìn)行統一結合，如此，才能培養出盡快適應社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段

大量實(shí)例表明，通過(guò)體育教學(xué)可以有效培養學(xué)生團結互助的精神和競爭拼搏的意識，比如，通過(guò)開(kāi)展體育運動(dòng)比賽，可以讓每位學(xué)生都充分展現自己的身體素質(zhì)，充分體現自己的能力；同時(shí)，通過(guò)體育訓練也可以培養學(xué)生的組織協(xié)調能力、溝通能力以及通力協(xié)作精神，而體育教學(xué)中的課堂常規、各種運動(dòng)項目、游戲和競賽的規則與要求，可以培養學(xué)生良好的社會(huì )道德與規范意識。在當今競爭激烈的社會(huì )環(huán)境下，這些都是職業(yè)能力*的部分。

三、醫藥衛生類(lèi)高職體育選項課教學(xué)現狀

（一）體育教師在教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)能力滲透較少

高職院校體育選修改革應當具有基礎性和實(shí)用性的雙重屬性。因此，在具體教學(xué)改革過(guò)程中，既要注重學(xué)生體質(zhì)的培養，也要結合學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和工作的發(fā)展趨勢，這對提高高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)以及讓學(xué)生養成體育鍛煉習慣等都有非常重要的意義。并且，醫藥衛生類(lèi)高職院校的主要責任是培養學(xué)生的醫藥衛生專(zhuān)業(yè)知識，體育教師在具體的體育教學(xué)中，基本沒(méi)有突出高職院校學(xué)生的職業(yè)特色，忽略了對學(xué)生職業(yè)能力的滲透。在實(shí)踐課教學(xué)中，老師應該重視對體育運動(dòng)技能的傳授，然而調查結果顯示，85%的體育教師對不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)只是有粗淺的了解，15%的體育教師對不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)不太了解。在選項課教學(xué)中不能很好地滲透職業(yè)能力教學(xué)，這樣直接導致教學(xué)內容與實(shí)用性脫節，致使體育課起不到對學(xué)生職業(yè)所需的各種綜合素質(zhì)培養的作用。

（二）體育場(chǎng)地及師資力量嚴重不足，影響了體育選項課項目設置

近年來(lái)，我國對體育教學(xué)愈發(fā)重視，如今體育教學(xué)已經(jīng)成為高職院校的主要課程之一，其對學(xué)生身心塑造的重要性不言而喻。因此，越來(lái)越多的高校公共體育逐步落實(shí)了體育選項改革制度，而我院目前體育選項課改革也取得了一些突破性的進(jìn)步，大部分學(xué)生在大一第二學(xué)期就開(kāi)始自主選課，學(xué)院在開(kāi)設傳統項目如健美操、足球、籃球、乒乓球、排球等課程的基礎上，同時(shí)增加了網(wǎng)球、瑜伽、太極扇、瑜伽、體育舞蹈等項目，但是由于我院教學(xué)場(chǎng)地嚴重不足，沒(méi)有針對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)群特點(diǎn)開(kāi)設選項課，選項課的開(kāi)設也沒(méi)有面向全體學(xué)生，學(xué)生對體育選項課的興趣還需要提高。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師在傳授體育技能的同時(shí)，未能突出學(xué)生職業(yè)特色，忽略了對學(xué)生職業(yè)能力的滲透。這對現有的體育教師綜合素質(zhì)也提出了新的要求。

四、以職業(yè)能力為導向的醫藥衛生類(lèi)高職體育選項課改革的對策探析

（一）逐步提高體育教師的思想覺(jué)悟，采取滲入式教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)能力

在體育選項課教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及將來(lái)從事工作的種類(lèi)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育項目的興趣和愛(ài)好，而且能保證把培育人才目標融入體育教學(xué)中，為學(xué)生走向社會(huì )以后盡快適應社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。同時(shí)，學(xué)校也可以為學(xué)生創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。體育具有很強的實(shí)踐性，體育選項課教學(xué)不同于其他專(zhuān)業(yè)課程，并沒(méi)有多么高深的理論知識需要理解和分析，只要通過(guò)對身體有規律的、有章法的運動(dòng)訓練，都可以達到促進(jìn)學(xué)生身心健康的理想效果。而且體育鍛煉是一項全身心的活動(dòng)，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以培養學(xué)生團結互助的意識。體育運行和醫藥衛生職業(yè)工作有很強的相似性，比如，無(wú)論是體育運動(dòng)還是職業(yè)工作，都需要良好的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，這兩點(diǎn)通過(guò)體育鍛煉都可以得到培養。所以，體育教師應根據職業(yè)院校不同專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，挖掘出不同專(zhuān)業(yè)人才所應具備的職業(yè)性體能，來(lái)安排有針對性的教學(xué)內容，我們可以采取滲入式教學(xué)模式，即在每次上課時(shí)，教師在完成增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、提高學(xué)生體育技能和運動(dòng)技能的過(guò)程中，根據教學(xué)對象的未來(lái)職業(yè)崗位工作特征，有目的、有計劃地加強與學(xué)生未來(lái)工作密切相關(guān)的身體素質(zhì)和職業(yè)性體育理論的教學(xué)。

（二）結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養目標，優(yōu)化體育選項課教學(xué)內容，做到“體醫結合”

醫藥衛生類(lèi)高職院校要根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同，分析各種工作對勞動(dòng)者身體素質(zhì)的不同要求，并梳理不同的運動(dòng)項目對學(xué)生的身體素質(zhì)有什么促進(jìn)作用，選擇有針對性的體育課程，從而設置出發(fā)展職業(yè)體能和預防職業(yè)病的體育項目。對不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設不同的教學(xué)內容，針對不同專(zhuān)業(yè)傳授職業(yè)健康知識，并結合未來(lái)工作的要求進(jìn)行實(shí)用性身體素質(zhì)訓練，提高學(xué)生相應的身體素質(zhì)，如護理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)對形體及體能有較高的要求，可以開(kāi)設形體、瑜伽、健美操、籃球等專(zhuān)項運動(dòng)，并配以發(fā)展上下肢力量、耐和腰腹力量等專(zhuān)項身體素質(zhì)鍛煉。為提高學(xué)生學(xué)習體育知識的興趣，促使每位學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，就需要科學(xué)靈活的授課方式，根據學(xué)生興趣愛(ài)好的不同，開(kāi)展有針對性的教學(xué)模式，逐步豐富教學(xué)內容?？傊?，無(wú)論是何種教學(xué)方式，都必須充分滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)工作的需求。

（三）完善體育選項課的選課方法，建議采用以專(zhuān)業(yè)群為基礎的模塊化教學(xué)

當前，高職體育教學(xué)還是沿襲普通高校體育教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法等。雖然我院這幾年開(kāi)展了一系列有針對性的體育課程，但以職業(yè)能力為導向的體育課選項改革應用卻并不理想，由于各選項課不同決定未來(lái)從事的工作崗位不同，對學(xué)生身體素質(zhì)、生理機能也有不同要求，學(xué)生在體育選課前，教師可以通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行宣傳引導，幫助他們了解各個(gè)體育選項課項目的特點(diǎn)、健身功能及對未來(lái)就業(yè)工作的幫助，在尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎上，把體育選項課程的項目選項和學(xué)習專(zhuān)業(yè)聯(lián)系在一起，實(shí)施職業(yè)性體育模塊選項教學(xué)，促使體育項目符合個(gè)人的職業(yè)特點(diǎn)和終身體育需要。綜上所述，以職業(yè)能力為導向的醫藥衛生類(lèi)高職體育選項課改革是推動(dòng)高職素質(zhì)教育改革的主要途徑。因此，在具體改革過(guò)程中，必須充分體現學(xué)生職業(yè)特色的實(shí)用性，按照人才專(zhuān)業(yè)培養目標專(zhuān)業(yè)逐步開(kāi)展改革內容。在我院正創(chuàng )建省示范點(diǎn)的契機下，希望通過(guò)體育選項課教學(xué)改革來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生以后更好地適應未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，以便為社會(huì )培養更多高技能、高素質(zhì)的醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。