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OCD-DPC1B-1212-SA10-HCC

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POSITA編碼器OCD-PP00G-1210-C100-PRT團隊

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為進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的文件精神和要求，不斷提高我校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，同時(shí)結合我校生物工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色，制定了我校生物工程專(zhuān)業(yè)本科人才培養的質(zhì)量標準，包括培養目標、培養規格、人才質(zhì)量要求及質(zhì)量保障與測評體系。

關(guān)鍵詞生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量標準

1培養目標

我校生物工程專(zhuān)業(yè)主要培養具有較好的自然科學(xué)基礎和人文科學(xué)素養，掌握現代生物工程技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化科學(xué)原理、工藝過(guò)程和工程設計等基本理論、基本技能，能在生物工程與技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設計、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測及市場(chǎng)推廣與技術(shù)支持的高素質(zhì)應用型人才。

2培養規格

（1）學(xué)制：學(xué)制為四年，采用學(xué)分制管理機制，實(shí)習彈性學(xué)習年限。（2）總學(xué)分：本專(zhuān)業(yè)總學(xué)分為187學(xué)分，其中必修課（含集中實(shí)踐教學(xué)）166學(xué)分，選修課21學(xué)分。必修課含通識教育必修課60學(xué)分，學(xué)科基礎課48學(xué)分，專(zhuān)業(yè)核心課19學(xué)分。選修課含通識教育選修課10學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課11學(xué)分。集中實(shí)踐34學(xué)分，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐5學(xué)分。綠色工業(yè)學(xué)分不少于5學(xué)分、短學(xué)期實(shí)踐學(xué)分不少于10學(xué)分；（3）學(xué)位授予：對修滿(mǎn)學(xué)分并符合我校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量要求的學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3人才質(zhì)量要求

3.1綜合素質(zhì)要求

（1）具有正確的政治方向，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，遵紀守法，誠信做人。（2）具有良好的人文素養，積極向上的人生態(tài)度。（3）具有良好的科學(xué)素養，遵循科學(xué)規律，辨證客觀(guān)的處理各種科學(xué)問(wèn)題。（4）具有較強的團隊意識和合作精神，適應科學(xué)和社會(huì )的發(fā)展。（5）具有良好的體育鍛煉和衛生習慣，身心健康，《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績(jì)達到50分以上。（6）具有一定的的化視野，一定的英語(yǔ)應用及跨文化交流合作的能力，通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試（425分以上）或湖北工業(yè)大學(xué)的學(xué)位英語(yǔ)考試。（7）具有一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維能力，具有一定的尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.2知識體系要求

生物工程技術(shù)應用領(lǐng)域廣泛，生物工程專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)面也很廣。因此，生物工程專(zhuān)業(yè)培養的人才應該具備“厚基礎、寬口徑”的知識結構。既要掌握全面的社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)的基本理論和基本技能，也要掌握生物工程專(zhuān)業(yè)核心知識及其它交叉學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)知識。（1）人文社會(huì )科學(xué)知識體系。掌握思想道德修養、法律、中國近代史、思想和中國特色社會(huì )主義理論、主義基本原理等方面的知識。同時(shí)，通過(guò)選修藝術(shù)與人文科學(xué)方面的相關(guān)課程及《大學(xué)語(yǔ)文》課程，掌握一定的文學(xué)、藝術(shù)方面的基礎知識。（2）自然科學(xué)知識體系。掌握高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計、大學(xué)物理、生物工程導論等方面的基本知識。（3）工具性知識體系。掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的基本知識和基本技能。掌握計算機及網(wǎng)絡(luò )應用的基本知識，具備利用計算機進(jìn)行文檔處理、數據計算、圖表加工、知識匯報、信息獲取等方面的能力。（4）專(zhuān)業(yè)或學(xué)科基礎知識體系。掌握無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理等方面的基本理論和基本技能。（5）專(zhuān)業(yè)核心知識體系。掌握生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物工程工藝原理、基因工程、酶工程、細胞工程、生物分離工程、生物工程設備、生物工程專(zhuān)業(yè)分析、工業(yè)微生物育種等方面的基本理論和基本技能。（6）專(zhuān)業(yè)方向或領(lǐng)域知識體系。學(xué)生可根據自己今后的就業(yè)領(lǐng)域或發(fā)展方向選擇性地學(xué)習掌握一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。具有有釀造酒工藝、生物制藥工藝、有機酸工藝、酒精生產(chǎn)工藝、蒸餾酒工藝、氨基酸生產(chǎn)工藝、抗生素生產(chǎn)工藝、環(huán)境生物技術(shù)、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)材料、調味品工藝學(xué)、微生態(tài)制劑及生物信息學(xué)等方面的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。（7）工程技術(shù)知識體系。掌握工程制圖、化工設計、工廠(chǎng)工藝設計等方面的基本知識。（8）經(jīng)濟管理知識體系。掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟管理等方面的基本知識，了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規。

3.3專(zhuān)業(yè)能力要求

（1）熟練掌握微生物培養基制備、微生物接種、培養等方面的操作技能。（2）掌握微生物菌種篩選的一般流程及采樣、富集培養、單菌分離、初篩和復篩等方面的操作技能。（3）掌握菌種保藏的基本原理及低溫保藏、沙土管保藏、石蠟油封藏、超低溫保藏等各種常規菌種保藏方法。（4）初步掌握誘變育種的基本原理及各種常規物理化學(xué)誘變育種的基本方法。（5）熟悉發(fā)酵產(chǎn)品制備的一般工藝流程及種子活化與擴大培養的基本方法。（6）掌握發(fā)酵罐的操作使用及各種發(fā)酵方式的基本操作。（7）掌握影響發(fā)酵的各種工藝參數及其調節控制的基本方法。（8）掌握各種生物產(chǎn)品分離純化方法的基本原理及離心、過(guò)濾、沉淀、膜分離、萃取、干燥等各種常規分離方法的基本操作。（9）掌握微生物生物量（數）各種檢測方法的基本操作。掌握生物產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的各種原料、中間產(chǎn)物及產(chǎn)品的各種檢測方法。（10）掌握酶活力測定的基本方法，掌握包埋、共價(jià)結合及交聯(lián)法等制備固定化酶的基本方法。（11）初步了解和掌握工程菌構建的基本原理和操作方法。（12）掌握生物工程工廠(chǎng)設計的基本方法，具備工廠(chǎng)總平面布局設計、工藝計算、設備設計與選型、車(chē)間布置設計等方面的能力。（13）初步具備獨立或合作進(jìn)行生物工程新產(chǎn)品或新技術(shù)研究開(kāi)放的能力。（14）具備一定的生物工程產(chǎn)品或技術(shù)推廣、銷(xiāo)及技術(shù)維護的能力。

4質(zhì)量保障與測評體系

人才培養質(zhì)量的保障，除了師資、教材、教學(xué)經(jīng)費、實(shí)驗室、圖書(shū)資料及實(shí)習基地等硬件條件得到保障外，還必須建立健全的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監控體系、人才培養質(zhì)量測評體系及反饋調控體系。制定完善合理的人才培養方案，特別是課程體系建立、課程設置及教學(xué)進(jìn)程（計劃）安排要科學(xué)合理。精心編制和統一審核各門(mén)課程，特別是專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）基礎、專(zhuān)業(yè)核心和專(zhuān)業(yè)選修課程的教學(xué)大綱，明確每門(mén)課程的核心知識單元，避免不同課程之間知識內容的重復講授。保證副教授、教授少為本科學(xué)生講授一門(mén)課程，將科研項目研究中積累的經(jīng)驗引入課堂教學(xué)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。建立校級教學(xué)督導聽(tīng)課、主管教學(xué)院長(cháng)聽(tīng)課、專(zhuān)業(yè)負責人聽(tīng)課及課堂教學(xué)班級學(xué)生測評等多渠道評教機制，將評教結果同年度考核和職級晉升直接掛鉤，以確保教學(xué)質(zhì)量。建立有效的人才培養質(zhì)量測評機制。除了按照教育部的要求定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估之外，還要建立針對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識掌握和專(zhuān)業(yè)技能培養的測評機制。分階段逐級進(jìn)行測評，第四學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）基礎理論知識綜合測評，第六學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心知識綜合測評。第七學(xué)期末或第八學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識綜合運用測評。第四學(xué)期進(jìn)行基礎實(shí)驗操作技能測評，第六學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)單元（項）實(shí)驗操作技能測評，第七學(xué)期末或第八學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合技能測評。專(zhuān)業(yè)綜合技能測評可單人，也可小組合作進(jìn)行。測評結果與學(xué)生畢業(yè)條件掛鉤。分析和總結學(xué)生測評結果，及時(shí)反饋，調整教學(xué)大綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以促進(jìn)人才培養質(zhì)量。同時(shí)，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制。通過(guò)畢業(yè)生本人和用人單位了解大學(xué)所學(xué)知識、培養的技能及綜合素質(zhì)在工作中的適用或適應情況，以此評價(jià)和改進(jìn)人才質(zhì)量。定期邀請畢業(yè)校友、用人單位征求意見(jiàn)，吸納行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與人才培養方案的修訂及教學(xué)指導工作，保證本專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。

OCD-PPA1B-0012-S100-CRW
OCD-PPA1G-0012-B15S-PAP
OCD-PPA1G-0010-C100-PAP
OCD-PP00G-0412-B15V-CAW
OCD-PPA1G-0010-C100-PRP
OCD-PPA1B-0012-C100-PAP
OCD-PP00B-1210-C100-PRT
OCD-PP00G-0810-S10S-PRT
OCD-PP00G-0812-B150-PAT
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OCD-PPA1D-00AH-C066-PR2
OCD-PPA1G-0010-B150-PRP
OCD-PPA1G-0013-C10C-CAW-050
OCD-PP00B-0610-S060-PR2
OCD-PPA1G-0016-C10S-CRW
OCD-PP00G-0812-S060-PRT
OCD-PPA1G-0012-B15S-CAW
OCD-PP00G-0412-C066-CRW
OCD-PP00B-0410-S060-PAT
OCD-PPA1G-0016-C10S-CRW-2m
OCD-PPA1G-0012-C10S-PRP
OCD-PP00G-0408-C100-PRT
OCD-PP00G-0810-S060-PRT
OCD-PP00G-0808-C100-PRT
OCD-PPA1B-0011-S060-PR4
OCD-PP00G-1210-S100-PRT
OCD-PP00G-1210-C100-PAT
OCD-PP00G-0013-S060-CR2-082
OCD-PPA1G-0012-C06C-PAP-147
OCD-PPA1G-0012-C06C-PRP-147
OCD-PPA1E-00AA-C100-PR2
OCD-PPA1G-0012-B15S-PRP
OCD-PPA1B-0016-B150-PAT
OCD-PPA1B-00AG-C10C-CR2-170
OCD-PP00G-0710-S060-PR2
OCD-PPA1B-0012-S060-PAP
OCD-PPA1D-00AA-C100-PAP
OCD-PP00G-0410-C100-PR2
OCD-PP00G-1212-C100-CAW
OCD-PPA1G-0012-S100-PAP
OCD-PP00G-0409-C106-PR2
OCD-PPA1B-0013-S060-CRW
OCD-PPA1B-0012-S100-PRP
OCD-PP00B-0412-S100-PRT
OCD-PP00G-0808-C12S-CRW (Copy)
OCD-PPA1G-0016-C100-PAT
OCD-PPA1G-0013-C100-CAW
OCD-PPA1G-0016-S060-PAT
OCD-PPA1B-0010-C100-PR6
OCD-PPA1B-0016-B150-CRW
OCD-PPA1G-0012-C100-PRP
OCD-PP00G-0810-C10S-PRT
OCD-PPA1G-0014-C10C-PRS-053
OCD-PPA1B-0016-B150-CAW
OCD-PPA1G-0013-C10C-D00-140
OCD-PP00G-1213-C100-CAW
OCD-PPA1G-0010-C106-CAW
OCD-PPA1G-0010-C10S-CRW
OCD-PPA1G-0013-S060-CRW
OCD-PP00G-0812-C100-PRT
OCD-PP00G-0810-S100-PRT
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OCD-PPA1G-0012-S060-PAP
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OCD-PP00G-0810-C066-PRT
OCD-PP00G-0812-C100-PR6
OCD-PPA1B-00AA-C100-CA5

POSITA編碼器OCD-PP00G-1210-C100-PRT團隊

為進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的文件精神和要求，不斷提高我校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，同時(shí)結合我校生物工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色，制定了我校生物工程專(zhuān)業(yè)本科人才培養的質(zhì)量標準，包括培養目標、培養規格、人才質(zhì)量要求及質(zhì)量保障與測評體系。

關(guān)鍵詞生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量標準

1培養目標

我校生物工程專(zhuān)業(yè)主要培養具有較好的自然科學(xué)基礎和人文科學(xué)素養，掌握現代生物工程技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化科學(xué)原理、工藝過(guò)程和工程設計等基本理論、基本技能，能在生物工程與技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設計、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測及市場(chǎng)推廣與技術(shù)支持的高素質(zhì)應用型人才。

2培養規格

（1）學(xué)制：學(xué)制為四年，采用學(xué)分制管理機制，實(shí)習彈性學(xué)習年限。（2）總學(xué)分：本專(zhuān)業(yè)總學(xué)分為187學(xué)分，其中必修課（含集中實(shí)踐教學(xué)）166學(xué)分，選修課21學(xué)分。必修課含通識教育必修課60學(xué)分，學(xué)科基礎課48學(xué)分，專(zhuān)業(yè)核心課19學(xué)分。選修課含通識教育選修課10學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課11學(xué)分。集中實(shí)踐34學(xué)分，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐5學(xué)分。綠色工業(yè)學(xué)分不少于5學(xué)分、短學(xué)期實(shí)踐學(xué)分不少于10學(xué)分；（3）學(xué)位授予：對修滿(mǎn)學(xué)分并符合我校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量要求的學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3人才質(zhì)量要求

3.1綜合素質(zhì)要求

（1）具有正確的政治方向，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，遵紀守法，誠信做人。（2）具有良好的人文素養，積極向上的人生態(tài)度。（3）具有良好的科學(xué)素養，遵循科學(xué)規律，辨證客觀(guān)的處理各種科學(xué)問(wèn)題。（4）具有較強的團隊意識和合作精神，適應科學(xué)和社會(huì )的發(fā)展。（5）具有良好的體育鍛煉和衛生習慣，身心健康，《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績(jì)達到50分以上。（6）具有一定的的化視野，一定的英語(yǔ)應用及跨文化交流合作的能力，通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試（425分以上）或湖北工業(yè)大學(xué)的學(xué)位英語(yǔ)考試。（7）具有一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維能力，具有一定的尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.2知識體系要求

生物工程技術(shù)應用領(lǐng)域廣泛，生物工程專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)面也很廣。因此，生物工程專(zhuān)業(yè)培養的人才應該具備“厚基礎、寬口徑”的知識結構。既要掌握全面的社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)的基本理論和基本技能，也要掌握生物工程專(zhuān)業(yè)核心知識及其它交叉學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)知識。（1）人文社會(huì )科學(xué)知識體系。掌握思想道德修養、法律、中國近代史、思想和中國特色社會(huì )主義理論、主義基本原理等方面的知識。同時(shí)，通過(guò)選修藝術(shù)與人文科學(xué)方面的相關(guān)課程及《大學(xué)語(yǔ)文》課程，掌握一定的文學(xué)、藝術(shù)方面的基礎知識。（2）自然科學(xué)知識體系。掌握高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計、大學(xué)物理、生物工程導論等方面的基本知識。（3）工具性知識體系。掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的基本知識和基本技能。掌握計算機及網(wǎng)絡(luò )應用的基本知識，具備利用計算機進(jìn)行文檔處理、數據計算、圖表加工、知識匯報、信息獲取等方面的能力。（4）專(zhuān)業(yè)或學(xué)科基礎知識體系。掌握無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理等方面的基本理論和基本技能。（5）專(zhuān)業(yè)核心知識體系。掌握生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物工程工藝原理、基因工程、酶工程、細胞工程、生物分離工程、生物工程設備、生物工程專(zhuān)業(yè)分析、工業(yè)微生物育種等方面的基本理論和基本技能。（6）專(zhuān)業(yè)方向或領(lǐng)域知識體系。學(xué)生可根據自己今后的就業(yè)領(lǐng)域或發(fā)展方向選擇性地學(xué)習掌握一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。具有有釀造酒工藝、生物制藥工藝、有機酸工藝、酒精生產(chǎn)工藝、蒸餾酒工藝、氨基酸生產(chǎn)工藝、抗生素生產(chǎn)工藝、環(huán)境生物技術(shù)、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)材料、調味品工藝學(xué)、微生態(tài)制劑及生物信息學(xué)等方面的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。（7）工程技術(shù)知識體系。掌握工程制圖、化工設計、工廠(chǎng)工藝設計等方面的基本知識。（8）經(jīng)濟管理知識體系。掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟管理等方面的基本知識，了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規。

3.3專(zhuān)業(yè)能力要求

（1）熟練掌握微生物培養基制備、微生物接種、培養等方面的操作技能。（2）掌握微生物菌種篩選的一般流程及采樣、富集培養、單菌分離、初篩和復篩等方面的操作技能。（3）掌握菌種保藏的基本原理及低溫保藏、沙土管保藏、石蠟油封藏、超低溫保藏等各種常規菌種保藏方法。（4）初步掌握誘變育種的基本原理及各種常規物理化學(xué)誘變育種的基本方法。（5）熟悉發(fā)酵產(chǎn)品制備的一般工藝流程及種子活化與擴大培養的基本方法。（6）掌握發(fā)酵罐的操作使用及各種發(fā)酵方式的基本操作。（7）掌握影響發(fā)酵的各種工藝參數及其調節控制的基本方法。（8）掌握各種生物產(chǎn)品分離純化方法的基本原理及離心、過(guò)濾、沉淀、膜分離、萃取、干燥等各種常規分離方法的基本操作。（9）掌握微生物生物量（數）各種檢測方法的基本操作。掌握生物產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的各種原料、中間產(chǎn)物及產(chǎn)品的各種檢測方法。（10）掌握酶活力測定的基本方法，掌握包埋、共價(jià)結合及交聯(lián)法等制備固定化酶的基本方法。（11）初步了解和掌握工程菌構建的基本原理和操作方法。（12）掌握生物工程工廠(chǎng)設計的基本方法，具備工廠(chǎng)總平面布局設計、工藝計算、設備設計與選型、車(chē)間布置設計等方面的能力。（13）初步具備獨立或合作進(jìn)行生物工程新產(chǎn)品或新技術(shù)研究開(kāi)放的能力。（14）具備一定的生物工程產(chǎn)品或技術(shù)推廣、銷(xiāo)及技術(shù)維護的能力。

4質(zhì)量保障與測評體系

人才培養質(zhì)量的保障，除了師資、教材、教學(xué)經(jīng)費、實(shí)驗室、圖書(shū)資料及實(shí)習基地等硬件條件得到保障外，還必須建立健全的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監控體系、人才培養質(zhì)量測評體系及反饋調控體系。制定完善合理的人才培養方案，特別是課程體系建立、課程設置及教學(xué)進(jìn)程（計劃）安排要科學(xué)合理。精心編制和統一審核各門(mén)課程，特別是專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）基礎、專(zhuān)業(yè)核心和專(zhuān)業(yè)選修課程的教學(xué)大綱，明確每門(mén)課程的核心知識單元，避免不同課程之間知識內容的重復講授。保證副教授、教授少為本科學(xué)生講授一門(mén)課程，將科研項目研究中積累的經(jīng)驗引入課堂教學(xué)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。建立校級教學(xué)督導聽(tīng)課、主管教學(xué)院長(cháng)聽(tīng)課、專(zhuān)業(yè)負責人聽(tīng)課及課堂教學(xué)班級學(xué)生測評等多渠道評教機制，將評教結果同年度考核和職級晉升直接掛鉤，以確保教學(xué)質(zhì)量。建立有效的人才培養質(zhì)量測評機制。除了按照教育部的要求定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估之外，還要建立針對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識掌握和專(zhuān)業(yè)技能培養的測評機制。分階段逐級進(jìn)行測評，第四學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）基礎理論知識綜合測評，第六學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心知識綜合測評。第七學(xué)期末或第八學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識綜合運用測評。第四學(xué)期進(jìn)行基礎實(shí)驗操作技能測評，第六學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)單元（項）實(shí)驗操作技能測評，第七學(xué)期末或第八學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合技能測評。專(zhuān)業(yè)綜合技能測評可單人，也可小組合作進(jìn)行。測評結果與學(xué)生畢業(yè)條件掛鉤。分析和總結學(xué)生測評結果，及時(shí)反饋，調整教學(xué)大綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以促進(jìn)人才培養質(zhì)量。同時(shí)，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制。通過(guò)畢業(yè)生本人和用人單位了解大學(xué)所學(xué)知識、培養的技能及綜合素質(zhì)在工作中的適用或適應情況，以此評價(jià)和改進(jìn)人才質(zhì)量。定期邀請畢業(yè)校友、用人單位征求意見(jiàn)，吸納行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與人才培養方案的修訂及教學(xué)指導工作，保證本專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。