南京惠言達電氣有限公司致力于打造德國、瑞士等歐洲中小型自動(dòng)化企業(yè)與國內客戶(hù)的連接橋梁，歐美原產(chǎn)工控設備，機電設備，儀器儀表，備品備件 的一站式供應商。主要產(chǎn)品有工業(yè)自動(dòng)化設備,電工控設備、液壓設備、 電氣設備和零部件等產(chǎn)品。原裝，源頭采購帶給客戶(hù)便捷的購物體驗！
圖片可能與實(shí)物存在差異，訂貨前請聯(lián)系本司確認

RHM0025MP201S1G1100 With 20M cable
RD4MD3S0250MD531P102
RPM0200MR021A01
RHM0250P021S1G1100
RHM1180MR0201A01
RHM0370MP101S2B6100
RHM0360MP101S2B6100
RHS0350MP101S2B6100
GHM0710MD601AD
GPS1900MD601A0
RHM0250MP021SIG
RHM1180MR201A01

MTS    位移傳感器    RHM0730MP021S1G3100
MTS    位移傳感器    RHM0370MP021S1G3100
MTS    傳感器    RHM0500MP101S2B6100
MTS    備件    RHM0100MP301S1G1100
MTS    編碼器    RHM0630MD531P102
MTS    傳感器    RHM0200MD531P102
MTS    SENSOR    RHM0850MD531P102
MTS    SENSOR    RHM0850MD531P102
MTS    編碼器    RHM0250MD531P102
MTS    編碼器    RHM0250MD531P102
MTS    傳感器    RHM0200MD531P102
MTS    磁滯傳感器    RHM0350MP051S1G8100
MTS    傳感器    RHM0250MP051S1G8100
MTS    傳感器    RHM0120MD621C101311
MTS    位移傳感器    RHM1400MD631P102
MTS    sensor    RHM1050MD601A01
MTS    插頭    370619
MTS    傳感器    EHM0500MD341A01
MTS    備件    EHM1200MD341A01  （擺角）
MTS    傳感器    RHM0800MD601A01
MTS    位移傳感器    RHM0260MR021A01
MTS    傳感器    EHM1000MD341A01
MTS    傳感器    RHM0920MD631P102
MTS    編碼器    RHM0650MD631P102
MTS    備件    EHM1200MD341A01  （擺角）
MTS    備件    RHM0490MD631P102
MTS    傳感器    RHM1105MD631P102
MTS    傳感器    RHM0580MD631P102
MTS    傳感器    RHM0025MD701S1G1100
MTS    位移傳感器    EP01300MD341A1
MTS    位移傳感器    EP0900MD341A1
MTS    sensor    RD4MR4B0190MD63P102
MTS    位移傳感器    RHM1610MR021A01
MTS    位移傳感器    EP01000MD341A1
MTS    SENSOR    RHM1730MR021A01
MTS    傳感器    RHM1730R021A01  4-20MA  6線(xiàn)
MTS    傳感器    RHM0050M0701S2G1100
MTS    板    RSIC15M 位移傳感器尾板
MTS    備件    RHM430MP031S1G3100
MTS    備件    RHM910MP031S1G3100
MTS    傳感器    GBF0055MD601A0
MTS    傳感器    RHM0760-M-D53-1-P102
MTS    傳感器    RPM0920MD70AS1B4100
MTS    線(xiàn)性位移傳感器    RHM0320MR021A01
MTS    升降位移傳感器    RHM1170MR021A01

大連大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院從2009年獲得遼寧省生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心，抓住有利時(shí)機，我院主要根據生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習遇到的問(wèn)題，決定以中心為依托，建立校內實(shí)習實(shí)訓基地，地點(diǎn)就選在中心實(shí)驗室，并購置了適合進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的必要的設備，如大型離心設備、發(fā)酵罐、搖床、培養箱、烘箱、水浴鍋、超凈工作臺、疫苗分裝機、壓蓋機以及進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習所需要的試劑和材料。從硬件上配置資源，使校內實(shí)習實(shí)訓基地初具規模。

1．2配備專(zhuān)業(yè)的師資力量，加強隊伍建設

學(xué)院為校內實(shí)習配備了專(zhuān)業(yè)的師資力量，實(shí)驗教師均為碩士畢業(yè)以上，具有多年教學(xué)工作經(jīng)驗;授課教師為博士畢業(yè)以上，并具有職稱(chēng)和多年的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)要求在科研上具有承擔和省市級研究課題的經(jīng)歷。這樣，從師資力量上為校內實(shí)習實(shí)訓基地配置了好的軟件資源。

1．3選擇實(shí)用、有價(jià)值的科研內容或題目作為實(shí)習實(shí)訓內容

在本科生實(shí)習實(shí)訓內容的選擇上，實(shí)習指導教師進(jìn)行了精心的篩選和論證，其篩選的原則和標準為:先，實(shí)習的內容必須來(lái)源于課題，尤其是國家自然科學(xué)基金課題。這樣就保證了實(shí)習內容和題目具有高層次水平與研究?jì)r(jià)值;第二，實(shí)習內容必須具有應用性，即屬于生物技術(shù)的下游，能夠生產(chǎn)出產(chǎn)品或能進(jìn)行技術(shù)轉化。學(xué)院選擇許崇波教授的國家自然科學(xué)基金項目《產(chǎn)氣莢膜梭菌保護性抗原基因的構建及免疫原性研究》(No:30371380)作為生物專(zhuān)業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習的依據，精選出其研究成果中的應用部分作為具體的實(shí)習內容，即大腸桿菌基因工程滅活疫苗的制備。這樣就保證了校內實(shí)習實(shí)訓教學(xué)內容的科學(xué)性和實(shí)用性，具有實(shí)習的價(jià)值。

1．4制定合理、詳細的實(shí)習計劃

實(shí)習指導教師同實(shí)驗教師每個(gè)學(xué)年都要制定詳細的實(shí)習計劃，對參與實(shí)習的人數要提前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行統計，并計算出所需要的易耗品和試劑材料，對于購買(mǎi)周期較長(cháng)的藥品或試劑要提前購買(mǎi)，其它試劑和材料均要求在實(shí)習之前一個(gè)月到位。實(shí)習的具體時(shí)間也要在實(shí)習開(kāi)始前2個(gè)月做出，避免與其他課程或實(shí)踐活動(dòng)沖突。這樣就保證了校內實(shí)習合理、有序地進(jìn)行。

1．5嚴格執行實(shí)習計劃，加強監督和指導

在每年具體的實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習指導教師同實(shí)驗教師要嚴格執行實(shí)習計劃，沒(méi)有特殊情況不得隨意做出改動(dòng)或調整。在指導學(xué)生實(shí)習期間，要耐心講解，全程指導，并豐富教學(xué)手段，除了實(shí)踐操作示范，還需要配合以PPT、影像資料等加大對學(xué)生信息的提供，開(kāi)闊學(xué)生的視野。另外，一定要嚴肅紀律，制定考勤制度和實(shí)習操作規范，嚴格監督執行。對于紀律渙散、不注意考勤制度的同學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，并隨時(shí)進(jìn)行記錄，與學(xué)生的實(shí)習成績(jì)掛鉤。尤其要注意安全操作，避免出現教學(xué)事故。這樣就保證了實(shí)習的紀律性和規范性。

1．6規范實(shí)習報告，客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的實(shí)習成績(jì)

學(xué)院了專(zhuān)門(mén)的實(shí)習報告手冊，便于學(xué)生進(jìn)行記錄和填寫(xiě)。另外教師也要使用的實(shí)習成績(jì)記錄手冊。對于實(shí)習報告的填寫(xiě)，實(shí)習指導教師要事先做出規劃，并在實(shí)習過(guò)程中或實(shí)習結束前夕及時(shí)向學(xué)生傳達，其實(shí)習報告填寫(xiě)的要求一定要統一、合理。對學(xué)生實(shí)習報告的評價(jià)一定要客觀(guān)、仔細和耐心，對實(shí)習填寫(xiě)內容中不規范的地方一定要指出，實(shí)習產(chǎn)品或結果中不理想的地方一定做出批改，并在后對每個(gè)學(xué)生的實(shí)習情況做出總體評價(jià)和給出終的成績(jì)，綜合學(xué)生實(shí)習的全面情況，擇優(yōu)選出秀實(shí)習生從學(xué)校層次加以表彰和獎勵。

1．7認真總結，不斷創(chuàng )新

指導教師后要綜合所有實(shí)習學(xué)生的實(shí)習情況，對實(shí)習做出整體總結和評價(jià)，并作為教學(xué)資料和檔案材料留存。另外，要為下一年的實(shí)習做準備，更新教學(xué)資料，積累素材，挖掘社會(huì )資源。指導教師通過(guò)個(gè)人聯(lián)系等方式定期到大連周邊地區生物企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習或交流，為學(xué)生收集一手的資料和信息，使校內生產(chǎn)實(shí)習逐漸與校外實(shí)習接軌，不斷提高實(shí)習效果。

2實(shí)習效果

校內實(shí)習從2006年開(kāi)始，中間經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，到現在經(jīng)過(guò)了8年的建設和發(fā)展，逐漸形成了自己*、成熟的運行模式，校內實(shí)習取得了良好的效果，表現在以下幾個(gè)方面。一，本科生的實(shí)習得到了保證，完成了教學(xué)計劃。試想，如果沒(méi)有及時(shí)建設校內實(shí)習基地，學(xué)生的教學(xué)實(shí)習將不能得到保證。第二，鍛煉和提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，淬煉了他們進(jìn)入企業(yè)及市場(chǎng)接受競爭和挑戰的能力，有利于他們將來(lái)就業(yè)或進(jìn)一步深造。第三，積累了經(jīng)驗，儲備了知識，深化了實(shí)踐教學(xué)改革。

3存在的問(wèn)題及改進(jìn)的辦法

3．1存在的問(wèn)題

盡管在校內實(shí)習基地的建設方面取得了一定的成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題。先，缺乏一些必要的儀器設備。開(kāi)展與生物疫苗制備有關(guān)的實(shí)習實(shí)訓，需要具備一定潔凈程度的空間，因此需要在操作空間安裝一些凈化和過(guò)濾設備;或者需要一定數量的超凈工作臺。其次，實(shí)習實(shí)訓的時(shí)間和強度不夠。目前實(shí)習和實(shí)訓的時(shí)間一般在第七學(xué)期后半部分，這時(shí)候正好趕上學(xué)生的考研復習，許多計劃參加考研的學(xué)生往往抱怨實(shí)習占用的時(shí)間太多，耽誤了他們的考研復習;而實(shí)際上集中生產(chǎn)實(shí)習的時(shí)間僅僅為2～3周，遠遠達不到學(xué)生熟練掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技術(shù)的要求。另外，盡管實(shí)習指導教師通過(guò)一些個(gè)人聯(lián)系等方式定期到相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行參觀(guān)，但只限于一般了解，對車(chē)間實(shí)際操作還了解不夠，對于工廠(chǎng)化生產(chǎn)生物疫苗和生物制品的知識還不夠深入。

3．2改進(jìn)的辦法

針對上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，采取了如下的解決辦法。先，呼吁學(xué)校和學(xué)院進(jìn)一步重視校內生產(chǎn)實(shí)習基地的建設，完善和更新必要的設備，提高校內實(shí)習的專(zhuān)業(yè)化程度。第二，解決實(shí)習實(shí)訓時(shí)間不足與學(xué)生考研沖突的矛盾，必須把生產(chǎn)實(shí)習的形式多樣化，即不僅僅限于集中實(shí)習。實(shí)習形式可以分為集中實(shí)習和分散實(shí)習。集中實(shí)習期間，按照統一要求進(jìn)行，這段時(shí)間盡量避開(kāi)學(xué)生的考研時(shí)間，能夠安排在第六學(xué)期為好。分散實(shí)習，可以安排在學(xué)生考研結束后，或者其他任何時(shí)間，這部分主要由導師制的形式來(lái)實(shí)行，不必要求實(shí)習內容統一，可以體現個(gè)性化的內容，只要是與生物工程或生物技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐操作就可以。分散實(shí)習應當給予每個(gè)指導教師一定工作量，學(xué)生分散實(shí)習的成果可以作為畢業(yè)論文。第三，針對實(shí)習指導教師對工廠(chǎng)化生產(chǎn)了解不夠的問(wèn)題，建議學(xué)院定期指派指導教師到相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行深入的學(xué)習和實(shí)踐，從而積累更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作技術(shù)和知識，以傳授給學(xué)生。另外，可以由學(xué)院出面聘請相關(guān)廠(chǎng)家的專(zhuān)業(yè)人員親自給學(xué)生上生產(chǎn)實(shí)習課中的某一環(huán)節，并給予一定的報酬或其他獎勵。

4結語(yǔ)

生物專(zhuān)業(yè)校內實(shí)習基地的建設不僅對生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉和專(zhuān)業(yè)技能的掌握具有提高作用，而且對其他專(zhuān)業(yè)的校內實(shí)習基地的建設具有參考作用。當然，這種校內實(shí)習基地的建設是在校外實(shí)習基地建設有困難的情況下展開(kāi)的，如果能夠解決校外實(shí)習基地的建設，可以不必建設校內實(shí)習基地，或者二者相結合進(jìn)行。

MTS    傳感器    GBF0055MD601A0
MTS    傳感器    GBF0055MD601A0
MTS    CVC缸位置傳感器    GHS0300MT102R01/10M/K32
MTS    傳感器    GHS0580MT102R01/580MM10MCABLE
MTS    傳感器    RHM0030MT021S1G1100
MTS    位置傳感器    GHS0345MT102R01
MTS    位置傳感器    GHS0400MT102R01
MTS    傳感器    GHS0710MT102R01
MTS    扇形段位置傳感器    RHM0100MP021S1
MTS    磁壞    201542-2
MTS    墊片    400633
MTS    傳感器    RHS0750MP101S3B6105
MTS    傳感器    RHMD400MD701S2G1100
MTS    傳感器    RHM0220M0601A01
MTS    春光安琪    RHM0650MD701S1G1100 傳感器
MTS    位移傳感器    RHM0400MP051S1G8100
MTS    針插頭帶20米電纜    配套RHM0050MP021S3B11057
MTS    位移傳感器    RHM0300MP101S1G1100
MTS    傳感器    RHM0150MP051S2G1100
MTS    位移傳感器    RHM0075MP301S2G6100（要求帶25米電纜）
MTS    傳感器    RHM1900MP151S1G4100
MTS    傳感器    RHM0250MD701S1G1100
MTS    傳感器    RHM3100MF1A01
MTS    傳感器    RHS1150MP101S3B6105
MTS    傳感器    RHS1765MN021S3B6105
MTS    模擬量輸入模組    EB342-0101
MTS    位移傳感器    RHM0455MP03AS2G6100+15米線(xiàn)纜
MTS    傳感器    RHS0300MN021S3B6105
MTS    傳感器    RHS0310MP101S3B6105
MTS    傳感器    RHM0050MD531P103
MTS    SENSOR    RPI0300MD801U03
MTS    SENSOR    LA-1-C800-M0300-1-U0
MTS    位移傳感器    LHMR002M04501A0  帶螺紋長(cháng)度：56.3CM
MTS    位移傳感器    RHN0850MP101SG8100
MTS    位移傳感器    RHM0360MH10AS1G1100
MTS    備件    GPS0050MH101VO
MTS    位移傳感器    GPS0400MH101VO
MTS    位置傳感器    GPS0160MH101VO
MTS    傳感器    ERM0850M0601A0
MTS    傳感器    RHM0700MR021A01
MTS    位置傳感器    RHMB0300MT20S1G30
MTS    傳感器    RHM2000S1DH10S2G50 SN:150302
MTS    位移傳感器    RHM0230MP051S1B6012
MTS    傳感器    RHM0850MP101S1G8100
MTS    傳感器    RHM0050MD531P102
MTS    傳感器    RHM0120MD531P102
MTS    傳感器    EPS-M400-D60 1-A0
MTS    位移傳感器    RHM1520MP101S1G4100
MTS    傳感器    RHM470ME011S1B3100
MTS    傳感器    RHM0025MD701S1G1100
MTS    傳感器    RHM0600MP151S1B8100/帶15m尾線(xiàn)

MTS傳感器RHM0030MT021S1G1100

傳感器MTS RHM0520MP071S3B6105
傳感器MTS RHM1900MP301S3B6105 線(xiàn)長(cháng)30米
傳感器MTS RHM2200MR021A01
傳感器MTS RHM0610MA021P102
傳感器MTS RHM0370MA021P102
傳感器MTS RPS0870MR101V610050
傳感器MTS RPM1050MD631P102
傳感器MTS RHM1050MP101S1G6100
傳感器MTS EPV0710MD601A0
傳感器MTS EPV0505MD601A0傳線(xiàn)性傳感器MTS RPK1600MD70線(xiàn)性傳感器
傳感器MTS LHMR002M06551A0停產(chǎn),替:GHM0655MR021AO
SENSOR MTS RPM150MD511C202211(包括S型滑塊磁鐵）
接頭MTS 與RPM150MD511C202211配套彎接頭
編碼器MTS RHM0025MR021V11
ENCODER MTS EP0350MD0601V0
傳感器MTS RPS0900MD601A014-20MA
傳感器MTS RPS1500MD601A014-20MA
傳感器MTS RHM0420MD601A01
傳感器MTS RHM0100MP201S1G6100
備件MTS GPSV0100M T101AO 4-21MAsn:05503185
傳感器MTS RHM1755MP101S3B2105
傳感器MTS RHM0030MT021S1G1100位置傳感器同MTS-0926
位移傳感器MTS RHM0400MD801S2G5100
傳感器MTS RHM0480MP70QS1G21
編成器MTS 252173-D52編成器
位移傳感器MTS RHM0250MD701S1G1100
穿帶導板傳感器MTS RHM0750MD701S1G100mm/25bit gray穿帶導板傳感器
位移傳感器MTS RHMD150MD531P102
螺絲MTS 260357 螺絲
位移傳感器MTS RHM0600P101S3B6104
位移傳感器MTS RHS1920MP101S3B4105位移傳感器
位移傳感器MTS RHM1375MP101S3B4105
位移傳感器MTS RHM5320MP101S3B4105FNR:03080117
線(xiàn)性傳感器附件MTS D7-56070+DV025PO終端接頭+電纜25英寸
傳感器MTS RHM1750MD701S2G1100
單接頭電纜MTS D70050P0
傳感器MTS ERM0850MD601A0
傳感器MTS RHM0800D601C101121
傳感器MTS LHMRGM1250AO

更好的選擇位移傳感器RHN0850MP101SG8100

更好的選擇位移傳感器RHN0850MP101SG8100

大連大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院從2009年獲得遼寧省生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心，抓住有利時(shí)機，我院主要根據生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習遇到的問(wèn)題，決定以中心為依托，建立校內實(shí)習實(shí)訓基地，地點(diǎn)就選在中心實(shí)驗室，并購置了適合進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的必要的設備，如大型離心設備、發(fā)酵罐、搖床、培養箱、烘箱、水浴鍋、超凈工作臺、疫苗分裝機、壓蓋機以及進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習所需要的試劑和材料。從硬件上配置資源，使校內實(shí)習實(shí)訓基地初具規模。

1．2配備專(zhuān)業(yè)的師資力量，加強隊伍建設

學(xué)院為校內實(shí)習配備了專(zhuān)業(yè)的師資力量，實(shí)驗教師均為碩士畢業(yè)以上，具有多年教學(xué)工作經(jīng)驗;授課教師為博士畢業(yè)以上，并具有職稱(chēng)和多年的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)要求在科研上具有承擔和省市級研究課題的經(jīng)歷。這樣，從師資力量上為校內實(shí)習實(shí)訓基地配置了好的軟件資源。

1．3選擇實(shí)用、有價(jià)值的科研內容或題目作為實(shí)習實(shí)訓內容

在本科生實(shí)習實(shí)訓內容的選擇上，實(shí)習指導教師進(jìn)行了精心的篩選和論證，其篩選的原則和標準為:先，實(shí)習的內容必須來(lái)源于課題，尤其是國家自然科學(xué)基金課題。這樣就保證了實(shí)習內容和題目具有高層次水平與研究?jì)r(jià)值;第二，實(shí)習內容必須具有應用性，即屬于生物技術(shù)的下游，能夠生產(chǎn)出產(chǎn)品或能進(jìn)行技術(shù)轉化。學(xué)院選擇許崇波教授的國家自然科學(xué)基金項目《產(chǎn)氣莢膜梭菌保護性抗原基因的構建及免疫原性研究》(No:30371380)作為生物專(zhuān)業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習的依據，精選出其研究成果中的應用部分作為具體的實(shí)習內容，即大腸桿菌基因工程滅活疫苗的制備。這樣就保證了校內實(shí)習實(shí)訓教學(xué)內容的科學(xué)性和實(shí)用性，具有實(shí)習的價(jià)值。

1．4制定合理、詳細的實(shí)習計劃

實(shí)習指導教師同實(shí)驗教師每個(gè)學(xué)年都要制定詳細的實(shí)習計劃，對參與實(shí)習的人數要提前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行統計，并計算出所需要的易耗品和試劑材料，對于購買(mǎi)周期較長(cháng)的藥品或試劑要提前購買(mǎi)，其它試劑和材料均要求在實(shí)習之前一個(gè)月到位。實(shí)習的具體時(shí)間也要在實(shí)習開(kāi)始前2個(gè)月做出，避免與其他課程或實(shí)踐活動(dòng)沖突。這樣就保證了校內實(shí)習合理、有序地進(jìn)行。

1．5嚴格執行實(shí)習計劃，加強監督和指導

在每年具體的實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習指導教師同實(shí)驗教師要嚴格執行實(shí)習計劃，沒(méi)有特殊情況不得隨意做出改動(dòng)或調整。在指導學(xué)生實(shí)習期間，要耐心講解，全程指導，并豐富教學(xué)手段，除了實(shí)踐操作示范，還需要配合以PPT、影像資料等加大對學(xué)生信息的提供，開(kāi)闊學(xué)生的視野。另外，一定要嚴肅紀律，制定考勤制度和實(shí)習操作規范，嚴格監督執行。對于紀律渙散、不注意考勤制度的同學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，并隨時(shí)進(jìn)行記錄，與學(xué)生的實(shí)習成績(jì)掛鉤。尤其要注意安全操作，避免出現教學(xué)事故。這樣就保證了實(shí)習的紀律性和規范性。

1．6規范實(shí)習報告，客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的實(shí)習成績(jì)

學(xué)院了專(zhuān)門(mén)的實(shí)習報告手冊，便于學(xué)生進(jìn)行記錄和填寫(xiě)。另外教師也要使用的實(shí)習成績(jì)記錄手冊。對于實(shí)習報告的填寫(xiě)，實(shí)習指導教師要事先做出規劃，并在實(shí)習過(guò)程中或實(shí)習結束前夕及時(shí)向學(xué)生傳達，其實(shí)習報告填寫(xiě)的要求一定要統一、合理。對學(xué)生實(shí)習報告的評價(jià)一定要客觀(guān)、仔細和耐心，對實(shí)習填寫(xiě)內容中不規范的地方一定要指出，實(shí)習產(chǎn)品或結果中不理想的地方一定做出批改，并在后對每個(gè)學(xué)生的實(shí)習情況做出總體評價(jià)和給出終的成績(jì)，綜合學(xué)生實(shí)習的全面情況，擇優(yōu)選出秀實(shí)習生從學(xué)校層次加以表彰和獎勵。

1．7認真總結，不斷創(chuàng )新

指導教師后要綜合所有實(shí)習學(xué)生的實(shí)習情況，對實(shí)習做出整體總結和評價(jià)，并作為教學(xué)資料和檔案材料留存。另外，要為下一年的實(shí)習做準備，更新教學(xué)資料，積累素材，挖掘社會(huì )資源。指導教師通過(guò)個(gè)人聯(lián)系等方式定期到大連周邊地區生物企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習或交流，為學(xué)生收集一手的資料和信息，使校內生產(chǎn)實(shí)習逐漸與校外實(shí)習接軌，不斷提高實(shí)習效果。

2實(shí)習效果

校內實(shí)習從2006年開(kāi)始，中間經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，到現在經(jīng)過(guò)了8年的建設和發(fā)展，逐漸形成了自己*、成熟的運行模式，校內實(shí)習取得了良好的效果，表現在以下幾個(gè)方面。一，本科生的實(shí)習得到了保證，完成了教學(xué)計劃。試想，如果沒(méi)有及時(shí)建設校內實(shí)習基地，學(xué)生的教學(xué)實(shí)習將不能得到保證。第二，鍛煉和提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，淬煉了他們進(jìn)入企業(yè)及市場(chǎng)接受競爭和挑戰的能力，有利于他們將來(lái)就業(yè)或進(jìn)一步深造。第三，積累了經(jīng)驗，儲備了知識，深化了實(shí)踐教學(xué)改革。

3存在的問(wèn)題及改進(jìn)的辦法

3．1存在的問(wèn)題

盡管在校內實(shí)習基地的建設方面取得了一定的成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題。先，缺乏一些必要的儀器設備。開(kāi)展與生物疫苗制備有關(guān)的實(shí)習實(shí)訓，需要具備一定潔凈程度的空間，因此需要在操作空間安裝一些凈化和過(guò)濾設備;或者需要一定數量的超凈工作臺。其次，實(shí)習實(shí)訓的時(shí)間和強度不夠。目前實(shí)習和實(shí)訓的時(shí)間一般在第七學(xué)期后半部分，這時(shí)候正好趕上學(xué)生的考研復習，許多計劃參加考研的學(xué)生往往抱怨實(shí)習占用的時(shí)間太多，耽誤了他們的考研復習;而實(shí)際上集中生產(chǎn)實(shí)習的時(shí)間僅僅為2～3周，遠遠達不到學(xué)生熟練掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技術(shù)的要求。另外，盡管實(shí)習指導教師通過(guò)一些個(gè)人聯(lián)系等方式定期到相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行參觀(guān)，但只限于一般了解，對車(chē)間實(shí)際操作還了解不夠，對于工廠(chǎng)化生產(chǎn)生物疫苗和生物制品的知識還不夠深入。

3．2改進(jìn)的辦法

針對上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，采取了如下的解決辦法。先，呼吁學(xué)校和學(xué)院進(jìn)一步重視校內生產(chǎn)實(shí)習基地的建設，完善和更新必要的設備，提高校內實(shí)習的專(zhuān)業(yè)化程度。第二，解決實(shí)習實(shí)訓時(shí)間不足與學(xué)生考研沖突的矛盾，必須把生產(chǎn)實(shí)習的形式多樣化，即不僅僅限于集中實(shí)習。實(shí)習形式可以分為集中實(shí)習和分散實(shí)習。集中實(shí)習期間，按照統一要求進(jìn)行，這段時(shí)間盡量避開(kāi)學(xué)生的考研時(shí)間，能夠安排在第六學(xué)期為好。分散實(shí)習，可以安排在學(xué)生考研結束后，或者其他任何時(shí)間，這部分主要由導師制的形式來(lái)實(shí)行，不必要求實(shí)習內容統一，可以體現個(gè)性化的內容，只要是與生物工程或生物技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐操作就可以。分散實(shí)習應當給予每個(gè)指導教師一定工作量，學(xué)生分散實(shí)習的成果可以作為畢業(yè)論文。第三，針對實(shí)習指導教師對工廠(chǎng)化生產(chǎn)了解不夠的問(wèn)題，建議學(xué)院定期指派指導教師到相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行深入的學(xué)習和實(shí)踐，從而積累更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作技術(shù)和知識，以傳授給學(xué)生。另外，可以由學(xué)院出面聘請相關(guān)廠(chǎng)家的專(zhuān)業(yè)人員親自給學(xué)生上生產(chǎn)實(shí)習課中的某一環(huán)節，并給予一定的報酬或其他獎勵。

4結語(yǔ)

生物專(zhuān)業(yè)校內實(shí)習基地的建設不僅對生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉和專(zhuān)業(yè)技能的掌握具有提高作用，而且對其他專(zhuān)業(yè)的校內實(shí)習基地的建設具有參考作用。當然，這種校內實(shí)習基地的建設是在校外實(shí)習基地建設有困難的情況下展開(kāi)的，如果能夠解決校外實(shí)習基地的建設，可以不必建設校內實(shí)習基地，或者二者相結合進(jìn)行。