惠言達歐洲進口工控配件 原裝 極速報價
公司歷史：惠言達于2019成立，9年備件銷售積累，勵志成為國內“零出錯率"歐洲工業備品備件供應商。
公司模式：德國*，為客戶節約了成本，提高了采購效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時效。
售后服務：客服，返修集中操作，完善的售后系統

88600系列
角度傳感器
堅固，確，高分辨率，免維護，免接觸式傳輸，集成放大器，極低的慣性矩

FEATURES
測量范圍高達160°
非線性從±0.05％F.S.
非接觸式傳輸
集成放大器
堅固，免維護
慣性矩很低
根據要求提供特殊版本

品牌 型號
Burster 9243-IP65
Burster 8651 - 5010
Burster 8651 - 5010-V0000
Burster 8526-6002
Burster 8739-5002-V501
Burster Amplifier Module TYP 9243 S/N348665
Burster 8402-6002 2KN
Burster .20..36VDC/125mA/OUT;1x??10VDC/ 228195 Bestell-Nr.:9243
Burster Ub=2,5..5V / 0..10kN / 0...7,5mV PT 0 Bestell-Nr.:424404
Burster 9243
Burster 424404
Burster 8402-6002 2KN
Burster 99545-000D-0160030
Burster 8262-5100-U1000000
Burster 8712-50(50mm)+3m cable
burster Italia s.r.l. 86-2477-5050
Burster 86-2477-5050
Burster 2304 9900-V160 +9900-K336
Burster 
Burster 8739-5005-V501
Burster 9310-V0013 MAC-Adresse S/N:340849 00-40-9d-30-09-f4
Burster 8438-0602
Burster 8526-6010
Burster TYP 8712 102296
Burster TYP 8526 102294
Burster 8526-6005+9941+99004
Burster 
Burster 8531-5000??5KN 195 313155
Burster 84355200V004
Burster 
Burster 9235V009
Burster 8526-6020-V210 0-20kN
Burster 8526-6020-V210 Measuring range:0-20kN
Burster 7132-5001
Burster DIGISTANT? 4423
Burster 7132-4350
Burster GSMC3TAFN00
Burster TYP? 8432 8432-5200-9941-99004 1184380-00
Burster 
Burster TYP 9243-ABG 2101566-9-00
Burster 8739-5010-V501
Burster 7280 Nr?? 19873
Burster 500N-368231
Burster 
Burster 8524-6002 6M cable
Burster 4423
Burster Type:1240-200 0.02%
Burster 86-2477-5050
Burster 8712-50
Burster 1kn-409442
Burster 9180-V0100
Burster 8435-5200
Burster 8739-5010-V501
Burster 2304
Burster 9310-P001
Burster 86413-5100-v501
Burster 8267-5002-v001
Burster 8741-5010-V501
Burster Typ:8432-20 S/N:1243835
burster 9243E
burster 9180-V3010
burster 9180-V3010
Burster 4485-v001
Burster 4291-0
Burster 7132-z002
Burster 7132-5010
Burster 4485-v001
Burster 4291-0
Burster 4415-z003
Burster 42510
Burster 4281-0
Burster 7130
Burster 4415-z003
Burster 42510
Burster 4281-0
Burster 7130
Burster 7132-z002
Burster 7132-5010
BURSTER 99209-540A-0110070
Burster 9310-V0002 S/N:399676
burster 8416-5050
Burster 8524-6002-V203
Burster 8627-5050
Burster 8438-6010-V306 ??End User??Beijing Hyundai Motor CHINA??
Burster 8438-6010-V306
Burster 8511-5200
Burster 99209-540A-0430060
BURSTER 8661-5050-V0000
BURSTER PT 0 424404
BURSTER 8738-DK812R5
Burster 8431-ZX01
Burster Digistant 4462
burster 8416-5500
Burster 2488307
BURSTER 8526 0-50KN
burster 8719-Z001.
burster 8719-5050
burster 8526-6100
burster 8526-6050
BURSTER orque Sensor Measuring range: 0????63 Nm With:9953 * 1,99553-000A-0110030 * 1,86402-5063
Burster Typ-9243
BURSTER PT 0 ?? POWER ADAPTER
burster 8431-5500-V000I000
burster 9181-V2021
BURSTER 8526-6050-V001
Burster 8532-6001-V400
Burster 9186-V0101
burster 8431- 5200
BURSTER 9243-IP65
BURSTER 8712-25 BURSTER
BURSTER 8712-10 BURSTER
BURSTER 8712-50 BURSTER
BURSTER 9307-V0102
BURSTER 9900-V206
Burster 8661- 5002- V0000
Burster 8524-6002
Burster 9163??V30000
Burster 8431-6001
Burster 9163-V33100
Burster 8526-6001
Burster 8402-6010
burster 9180-V3000
Burster 9221-IP65
Burster 8712-25
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8712-100
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8738-DK802r5
Burster 8526-6050+9941+99004
Burster 8416-5020
Burster 8526-6020
Burster  TYP8523-50 with signal amplifier
Burster 4420-V001
Burster 4499
Burster 4493-V002
Burster 4490
Burster 4485-V001
Burster 42510
Burster 4281-0
Burster 4291-0
Burster 4489-X
Burster 110283
burster 8661-5050-V1000
Burster 9243
Burster 8712-50
Burster 8712-100
Burster Digiforce 9310-V0000
burster 4405 SN??129366
Burster i only need the Connector fit the sensor 8712-10 and Amplifier9235,not the sensor and Amplifier,only the Connector and need the datasheet
Burster i only need the Connector fit the sensor 8712-10 and Amplifier9243,not the sensor and Amplifier,only the Connector and need the datasheet
Burster Pressure sensor 8526-6020-20KN
Burster Pressure sensor 8526-6010-10KN
Burster i only need the Connector fit the sensor 8712-10,not the sensor,only the Connector and need the datasheet
Burster 8438-6005
burster VSH.100.200.10-E-FV-8L
burster burster 4420
Burster TYPE??8739-5010-V502 S/N;406506
Burster Oct-12
Burster 9243-ABG
Burster 9235
Burster 9243
BURSTER AMPLIFIERMODULE|MV9.2/9243-BQN-1,5-010
Burster Typ-9243
Burster 9243DMS,228195
Burster 8438-6010-V301,226176
Burster 9162-V2100
burster 8651-5050-V0002
burster 99553-000C-0160050
Burster type:8739-5005-V501 S/N:379184
Burster 8524-6001
BURSTER MV 9.2/9243-BQN-1,5-010
BURSTER 8524-6001
burster 8740-5010

學生實踐創新能力的培養是高校生物工程專業人才培養的重點與難點。主要討論了通過改革實驗教學體系、多開設綜合性實驗課程、開放實驗室、鼓勵學生參加教師的研究課題、充分發揮校外實習基地的作用以及加強任課教師的實踐教學培養力度等途徑提高生物工程專業學生實踐能力。通過不斷完善與改革實踐教學，教學效果較好，學生實踐能力明顯增強。

關鍵詞:生物工程;實踐創新;能力培養

為滿足生物工程學科快速發展的要求以及社會對生物工程人才需求的增加，生物工程作為新的高等教育專業產生。該專業主要課程有細胞工程、發酵工程、基因工程和酶工程等。其特點是知識更新快，且又和生產聯系緊密。為培養新世紀建設人才，提高大學生的人文素質和科學素質，在本科階段的教學過程中，除了讓學生掌握該專業的基本理論知識，更應注重培養的學生實踐創新能力。筆者結合近幾年的教學心得，就生物工程專業學生實踐創新能力的培養進行探討。

1培養學生實踐創新能力的重要性

《中華人民共和國高等教育法》明確規定:“高等教育的主要任務是培養具有創新精神和實踐能力的專門人才。”“實踐才是工程專業的根本”已成為高等工程教育界的共識。高校在構建創新型人才培養方案時，應注重培養學生的創新精神和實踐能力［1－2］。當今社會的發展越來越快，競爭越來越激烈，對人才的需求已經發生了根本性的變化，用人單位及社會所關注的重點不再是畢業文憑，而是畢業生是否具有綜合素質和能力。工科學生畢業，無論是工作還是繼續深造，實踐動手能力都非常重要。實踐表明，學生實踐能力的提高，能夠促進學生對相關專業理論知識的掌握，并培養他們的綜合能力。

2培養學生實踐創新能力途徑的探索

2.1改革實驗教學體系，加強基本技能訓練

實驗教學是培養學生實踐能力的重要環節之一。通過實驗教學，既可使學生掌握實驗方法和技巧、鞏固所學的理論知識，還可以提高學生分析和解決實際問題的能力［3］。完善生物工程專業實踐教學體系是建立學生系統的知識體系、提高學生解決實際問題的能力的關鍵。完善實踐教學體系，可采取以下途徑:①轉變教師育學思想，加強學生實踐學習觀念。在教學過程中，實踐教學常常沒有被老師和學生重視，依賴于理論教學而存在。②專業課程系統化。生物工程專業應用性強、知識更新快，且各學科聯系緊密，學生在應用專業知識解決實際問題時，需具有扎實的理論基礎。因此，需將生物化學、分子生物學、發酵工程、儀器分析等課設置成有專業特色的教學系統，科學合理地安排課時。③完善實踐實習課程環節，確保實習效果。實驗教學中，實驗課的選題需增加綜合性實驗，確保學生的主觀能動性充分發揮。為完善實踐教學體系，湖南城市學院生物工程專業將整個實踐教學系統劃分為基礎實驗、專業實驗、綜合實驗、認知實習、生產實習、畢業設計6個階段。④完善學生實踐教學考勤制度。如成立專門的實踐教學管理隊伍，對校內外學生實踐實習進行科學管理;完善實驗報告內容，強調結果討論的重要性。⑤多開設開放實驗室，鼓勵學生進入實驗室進行觀摩、學習和實驗。

2.2開設綜合與開放實驗室，給學生提供創新與實踐平臺

高校的實驗室不僅是高校存放實驗儀器的場地，更重要的是培養學生實踐創新能力的基地。但僅僅依靠正常的實驗課教學時間來提高學生的實踐創新能力遠遠不夠。因此，為給學生更多的實踐學習機會，我們開設了許多綜合與開放實驗室，主要為那些想利用課余時間來實驗室進行研究提高自己的動手能力、增強實踐能力的學生提供場所。開放實驗室，可從以下幾方面來考慮。先，制定科學的開放實驗室規章制度。如規范進入實驗室研究的學生的思想和行為，加強實驗室管理，如安全教育，包括人身、設備、實驗場所的*防范工作。其次，引導并吸引學生多進實驗室做實驗、參加科研活動，激發學習熱情與提高實踐動手能力。第三是提高學生的管理等方面的綜合素質。如指導學生如何處理好上課、學習、休息及參與科研之間的關系;如何安排自己的課題研究工作進度和制定實驗方案和實驗內容等。第四，注重培養學生的團隊精神。在同一開放實驗室內做實驗與研究，共同使用儀器設備及藥品等，需要同學之間相互協調、配合，從而使實驗順利的開展。后，極其重要的是要建立一支經驗豐富且有奉獻精神的指導教師隊伍，以便開放實驗室的研究有序進行。

2.3鼓勵學生參加各類學術科研活動

2.3.1鼓勵與指導學生參加創新創業訓練計劃項目

大學生科技創新創業活動，是一種帶有目的性、計劃性、以學生自主學習和教師指導相結合，以解決實際問題為出發點的科技活動。以科技小組為載體，以導師制為技術指導保障，廣泛開展學生課外科技活動，培養學生的實踐創新能力。大學生科技創新創業活動，能激發學生的學習興趣，促進學生對實際操作能力培養的重視。大學生科技創業活動既是高校教育的組成部分，又是大學生課外活動的重要形式。鼓勵學生積極參加國家、省級和校級大學生創業創新項目，激勵老師與學生互動進行各種類型的研究活動。積極推動由老師牽頭成立的如“學生創業創新興趣小組”，指導學生進行各種創業創新研究。引導學生參加大學生科技創新創業活動相關研究是學生獲得實踐創新能力的重要途徑之一。

2.3.2鼓勵與指導學生參加教師的應用性研究課題

引導那些對實驗感興趣、想提高自己動手能力的學生多參與教師的研究課題，為其提供學習理論用于實際的機會，有助于提高學生的實踐創新能力，同時也培養了學生學習興趣。鼓勵學生參與教師的科研項目是提高生物工程專業學生實踐能力的有效途徑之一。

2.4加強校外實習基地建設

學生實踐能力的有效獲得需要加強校外實習基地建設。實習基地選擇與建設非常重要。學生如果沒有親自實踐，很難將所學的理論知識應用到生產實踐中去。因此，除了注重校內實驗室基礎實驗技能訓練外，還應安排學生到校外相關工廠進行一段時間的生產實習。如:“益陽七箭啤酒廠”、“湖南漢森制藥廠”等，主要了解企業的大規模生產特點、生產工藝流程等。讓學生進企業實習，不僅鍛煉了學生的意志，而且有利于提高學生的組織協調能力、社會活動能力等。所以，加強校外實習基地建設、讓學生進入校外相關企業實習是培養學生實踐能力的重要途徑。另外，采用“產、學、研”模式，對提高學生實踐創新能力也非常重要［4－5］。

2.5申請更多的經費投入，加強實踐教學任課教師的培養力度

加大實踐教學的經費投入、加強實踐教學任課教師的培養力度也有助于提高學生實踐創新能力。規定每位教師到相關專業的企業或工廠工作學習一段時間，尤其是新進的剛從學校畢業的年輕教師。另外，學校應該多為實踐教學人員提供進修、培訓、研討交流等各種提高自身業務能力的機會，制定科學的考核制度和職稱評定方案。同時可在企業聘請工作經驗豐富和較高學歷的工程技術人員為外聘教師，承擔實踐性教學工作。

3結語

實踐性教學對生物工程專業學生的實踐創新能力的培養非常重要，湖南城市學院生物工程專業實驗教學取得了一定效果，但實踐教學還需要從多方面進行革新，不斷探索新的實驗項目，改進舊的實驗方法，加強實驗教學的改革仍然任重道遠。

burster 8201-5020-N021A-H331A
burster 8712 -50
BURSTER S 003-0-026226176
burster 9163-V00111
burster 9163-V00110
burster 9163-V00311
burster 9163-V00310
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8112-5200
Burster 9243 WITH 3m CABLE
Burster 86403-5063
Burster 99553-000A-0110030(3m)
BURSTER |MICROPRESSURESENSOR|8402-60022KN 8402-6002S/N22302
BURSTER M0123187 9243-BQN-15-010
BURSTER 8528-6100 SNr??369776
Burster  8431-6001
Burster  8416-5020
Burster  8526-6020
Burster  8526-6001
burster AGS-XR13-311-P210 + air outlet
burster 8712-50
burster  DIGIFORCE 9310
Burster 4420-V001
BURSTER 8712-50
Burster  9162-V0000
Burster 8432-6001 SNr:380303
Burster 9235
Burster 9235-ABG
Burster 9181-V0000
Burster 8438-5005
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG  M0123187.01;9243-BQN-1,5-010;
Burster 8661-5001-V303
BURSTER  AMPLIFITER|0-10V/0-20MA DRUCKMESSUNG
Burster 1240-1
Burster 1240-2
Burster 12DKD-1240
Burster 12WKS-1240
Burster 8416-5200
Burster 9235
BURSTeR TYP:8590-V005 S/N:178213
Burster Type2328 TXX
BURSTER 9186-V2101
Burster 8661-5002-V5000
BURSTER 9310-V0103
Burster 8523-100
Burster 8661-5002
Burster 8661-5002-V0000
BURSTER 2316-V0000
BURSTER 2329-K001
BURSTER  2392-V001
Burster 8413-1000
Burster 12-Oct
Burster 99130
BURSTER  AMPLIFIER|9243-IP65
Burster 8438-6010-V306 SN:381023
Burster 8438-6010-V306??SN:381023
Burster V9306-V0002
BURSTER 8402-6002 S/N 22302
burster 8713-50mm
burster 8710-50mm
burster 8711-50mm
burster 9235
burster 9243
burster 8411-5KN
burster 8415-5KN
burster 8435-5KN
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 9310-V0003
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8526-6020
BURSTER Adapter cable,7m Typ 852x --> Typ 9310 -/- TYP 852X,,99209-540A-0110070
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8712-25
Burster 8402-20KN
Burster 8402-10KN
BURSTER MESSEN DIGIFORCE 9306-V5342
burster 6010??s/n;397059(10KN-360702)
Burster 9180-V0022
burster  9180-V3100
burster 8524-6001
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 9181
Burster 8303-0.1-C
Burster 8413-500N Druck 0-500N Submin force sensor
Burster 8402-6002 Druck 0-2KN Mini force sensor
burster 8431-6010 supporting 1.5 m cable
BURSTER MICROPRESSURESENSOR|8402-60022KN 8402-6002S/N22302
BURSTER 8526-6050-V001 ,press sensor/WITH 9941&99004
BURSTER 9221-IP65 ,profibus module sensor/WITH 9221-ABG
BURSTER 99540-000A-0150050 ,cable/L=5M 12-POL
BURSTER 4420
BURSTER 4504/E
Burster 8526-6020
Burster 8416-5020
Burster 9163-V30100
Burster 8526-6002 1
Burster 99002
Burster 91ABG
Burster 8526-6001
Burster 8651-4500-V0000
Burster  526-6005+9941+99004
BURSTER AMPLIFITER/0-10V/0-20MADRUCKMESSUNG 9243(NR.)
burster 9180-V0101
Burster travel sensor 3843.621.263
Burster amplifier 3843.628.537
Burster connecting cable 3800.526.900
Burster Praezisismesstechnik GmbH & Co KG 8661-5100- V0002
Burster Praezisismesstechnik GmbH & Co KG 8661-5200- V0002
Burster Praezisismesstechnik GmbH & Co KG 9253
Burster 8661-5200- V0002
Burster 9253
Burster 8526-6050
Burster 8524-6050
Burster 8661-5100- V0002
Burster  8413-500N
Burster S003-0-026
Burster 9307-V0202
Burster S003-0-026 (for Gehring gmbh)
BURSTER SENSOR/8712-25
BURSTER AMPLIFIER/9243-IP65
Burster Amplifier module MV 9.2/9243-BQN-1,5-010;9243BQN-1,5-010
Burster Pull-press.-force sen., 0..1kN sta. ste.;8524-6001
burster 4291-03-029??,498??for 4506)
BURSTER 8402-60022KN 8402-6002S/N22302
BURSTER 91ABG
BURSTER 8402-6002 S/N 22302 2KN
Burster 8431-5500-V0001000
Burster 9181-V2021
BURSTER 2316-VOOO S/N 390916
BURSTER MV9.2/9243-BQN-1,5-010
BURSTER TYP8524-6001 97541
burster 8524-5500-V400??s/N??381425
Burster 8651-5001-0000
Burster 9181-V0004
Burster Praezisionsmesstechnik GmbH & Co KG 8532-6005-V400
Burster 8532-6005-V403

學生實踐創新能力的培養是高校生物工程專業人才培養的重點與難點。主要討論了通過改革實驗教學體系、多開設綜合性實驗課程、開放實驗室、鼓勵學生參加教師的研究課題、充分發揮校外實習基地的作用以及加強任課教師的實踐教學培養力度等途徑提高生物工程專業學生實踐能力。通過不斷完善與改革實踐教學，教學效果較好，學生實踐能力明顯增強。

關鍵詞:生物工程;實踐創新;能力培養

為滿足生物工程學科快速發展的要求以及社會對生物工程人才需求的增加，生物工程作為新的高等教育專業產生。該專業主要課程有細胞工程、發酵工程、基因工程和酶工程等。其特點是知識更新快，且又和生產聯系緊密。為培養新世紀建設人才，提高大學生的人文素質和科學素質，在本科階段的教學過程中，除了讓學生掌握該專業的基本理論知識，更應注重培養的學生實踐創新能力。筆者結合近幾年的教學心得，就生物工程專業學生實踐創新能力的培養進行探討。

1培養學生實踐創新能力的重要性

《中華人民共和國高等教育法》明確規定:“高等教育的主要任務是培養具有創新精神和實踐能力的專門人才。”“實踐才是工程專業的根本”已成為高等工程教育界的共識。高校在構建創新型人才培養方案時，應注重培養學生的創新精神和實踐能力［1－2］。當今社會的發展越來越快，競爭越來越激烈，對人才的需求已經發生了根本性的變化，用人單位及社會所關注的重點不再是畢業文憑，而是畢業生是否具有綜合素質和能力。工科學生畢業，無論是工作還是繼續深造，實踐動手能力都非常重要。實踐表明，學生實踐能力的提高，能夠促進學生對相關專業理論知識的掌握，并培養他們的綜合能力。

2培養學生實踐創新能力途徑的探索

2.1改革實驗教學體系，加強基本技能訓練

實驗教學是培養學生實踐能力的重要環節之一。通過實驗教學，既可使學生掌握實驗方法和技巧、鞏固所學的理論知識，還可以提高學生分析和解決實際問題的能力［3］。完善生物工程專業實踐教學體系是建立學生系統的知識體系、提高學生解決實際問題的能力的關鍵。完善實踐教學體系，可采取以下途徑:①轉變教師育學思想，加強學生實踐學習觀念。在教學過程中，實踐教學常常沒有被老師和學生重視，依賴于理論教學而存在。②專業課程系統化。生物工程專業應用性強、知識更新快，且各學科聯系緊密，學生在應用專業知識解決實際問題時，需具有扎實的理論基礎。因此，需將生物化學、分子生物學、發酵工程、儀器分析等課設置成有專業特色的教學系統，科學合理地安排課時。③完善實踐實習課程環節，確保實習效果。實驗教學中，實驗課的選題需增加綜合性實驗，確保學生的主觀能動性充分發揮。為完善實踐教學體系，湖南城市學院生物工程專業將整個實踐教學系統劃分為基礎實驗、專業實驗、綜合實驗、認知實習、生產實習、畢業設計6個階段。④完善學生實踐教學考勤制度。如成立專門的實踐教學管理隊伍，對校內外學生實踐實習進行科學管理;完善實驗報告內容，強調結果討論的重要性。⑤多開設開放實驗室，鼓勵學生進入實驗室進行觀摩、學習和實驗。

2.2開設綜合與開放實驗室，給學生提供創新與實踐平臺

高校的實驗室不僅是高校存放實驗儀器的場地，更重要的是培養學生實踐創新能力的基地。但僅僅依靠正常的實驗課教學時間來提高學生的實踐創新能力遠遠不夠。因此，為給學生更多的實踐學習機會，我們開設了許多綜合與開放實驗室，主要為那些想利用課余時間來實驗室進行研究提高自己的動手能力、增強實踐能力的學生提供場所。開放實驗室，可從以下幾方面來考慮。先，制定科學的開放實驗室規章制度。如規范進入實驗室研究的學生的思想和行為，加強實驗室管理，如安全教育，包括人身、設備、實驗場所的*防范工作。其次，引導并吸引學生多進實驗室做實驗、參加科研活動，激發學習熱情與提高實踐動手能力。第三是提高學生的管理等方面的綜合素質。如指導學生如何處理好上課、學習、休息及參與科研之間的關系;如何安排自己的課題研究工作進度和制定實驗方案和實驗內容等。第四，注重培養學生的團隊精神。在同一開放實驗室內做實驗與研究，共同使用儀器設備及藥品等，需要同學之間相互協調、配合，從而使實驗順利的開展。后，極其重要的是要建立一支經驗豐富且有奉獻精神的指導教師隊伍，以便開放實驗室的研究有序進行。

2.3鼓勵學生參加各類學術科研活動

2.3.1鼓勵與指導學生參加創新創業訓練計劃項目

大學生科技創新創業活動，是一種帶有目的性、計劃性、以學生自主學習和教師指導相結合，以解決實際問題為出發點的科技活動。以科技小組為載體，以導師制為技術指導保障，廣泛開展學生課外科技活動，培養學生的實踐創新能力。大學生科技創新創業活動，能激發學生的學習興趣，促進學生對實際操作能力培養的重視。大學生科技創業活動既是高校教育的組成部分，又是大學生課外活動的重要形式。鼓勵學生積極參加國家、省級和校級大學生創業創新項目，激勵老師與學生互動進行各種類型的研究活動。積極推動由老師牽頭成立的如“學生創業創新興趣小組”，指導學生進行各種創業創新研究。引導學生參加大學生科技創新創業活動相關研究是學生獲得實踐創新能力的重要途徑之一。

2.3.2鼓勵與指導學生參加教師的應用性研究課題

引導那些對實驗感興趣、想提高自己動手能力的學生多參與教師的研究課題，為其提供學習理論用于實際的機會，有助于提高學生的實踐創新能力，同時也培養了學生學習興趣。鼓勵學生參與教師的科研項目是提高生物工程專業學生實踐能力的有效途徑之一。

2.4加強校外實習基地建設

學生實踐能力的有效獲得需要加強校外實習基地建設。實習基地選擇與建設非常重要。學生如果沒有親自實踐，很難將所學的理論知識應用到生產實踐中去。因此，除了注重校內實驗室基礎實驗技能訓練外，還應安排學生到校外相關工廠進行一段時間的生產實習。如:“益陽七箭啤酒廠”、“湖南漢森制藥廠”等，主要了解企業的大規模生產特點、生產工藝流程等。讓學生進企業實習，不僅鍛煉了學生的意志，而且有利于提高學生的組織協調能力、社會活動能力等。所以，加強校外實習基地建設、讓學生進入校外相關企業實習是培養學生實踐能力的重要途徑。另外，采用“產、學、研”模式，對提高學生實踐創新能力也非常重要［4－5］。

2.5申請更多的經費投入，加強實踐教學任課教師的培養力度

加大實踐教學的經費投入、加強實踐教學任課教師的培養力度也有助于提高學生實踐創新能力。規定每位教師到相關專業的企業或工廠工作學習一段時間，尤其是新進的剛從學校畢業的年輕教師。另外，學校應該多為實踐教學人員提供進修、培訓、研討交流等各種提高自身業務能力的機會，制定科學的考核制度和職稱評定方案。同時可在企業聘請工作經驗豐富和較高學歷的工程技術人員為外聘教師，承擔實踐性教學工作。

3結語

實踐性教學對生物工程專業學生的實踐創新能力的培養非常重要，湖南城市學院生物工程專業實驗教學取得了一定效果，但實踐教學還需要從多方面進行革新，不斷探索新的實驗項目，改進舊的實驗方法，加強實驗教學的改革仍然任重道遠。

布瑞斯特Burster 2316-V0000
布瑞斯特Burster 2392-V001
布瑞斯特Burster 2392-V001
布瑞斯特Burster 2316-V0000
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8402-6020（0-20KN）
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8524-6010
布瑞斯特Burster 8435-6001
布瑞斯特Burster 9900-K333(RS232)
布瑞斯特Burster 4462-V101
布瑞斯特Burster 2329-Z004
布瑞斯特Burster 9162-V0000
布瑞斯特Burster 1448
布瑞斯特Burster 1445
布瑞斯特Burster 1449
布瑞斯特Burster 1443
布瑞斯特Burster 1447
布瑞斯特Burster 1435
布瑞斯特Burster 1442
布瑞斯特Burster 1446
布瑞斯特Burster 1441
布瑞斯特Burster 1444
布瑞斯特Burster 8712-100
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8526-6020
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8526-6100
布瑞斯特Burster 2320-V001
布瑞斯特Burster 8435-6001
布瑞斯特Burster 8524-6010
布瑞斯特Burster 8526-6100
布瑞斯特Burster 8438-6010
布瑞斯特Burster 8524-5500
布瑞斯特Burster 8402-6002
布瑞斯特Burster 8526-6020
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8526-6100
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 2385-V001
布瑞斯特Burster 23WKS-2316-V0001
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 8402-6050
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 2385-V001
布瑞斯特Burster 8402-6010
布瑞斯特Burster 8523-50
布瑞斯特Burster 8435-5200
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8435-6001
布瑞斯特Burster 8719-5130
布瑞斯特Burster 2320-V001
布瑞斯特Burster 99209-591A-0090030
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8526-5200
布瑞斯特Burster 9900-V209
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8526-6002
布瑞斯特Burster 8600-5050-DR2
布瑞斯特Burster 9180-V0112
布瑞斯特Burster 9941
布瑞斯特Burster 99540-000A-0150050
布瑞斯特Burster 99591-000A-0400100
布瑞斯特Burster 8710-25
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 8523-50
布瑞斯特Burster 9180-v0002
布瑞斯特Burster 8402-6050
布瑞斯特Burster 8524-6005
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 2320-V001
布瑞斯特Burster 2320-Z002
布瑞斯特Burster 2320-Z001
布瑞斯特Burster 9221-IP65
布瑞斯特Burster 99209-591A-0400080
布瑞斯特Burster 9900-V181
布瑞斯特Burster 9221-ABG
布瑞斯特Burster 9941+99004+8526-6050
布瑞斯特Burster 99209-540A-0430140
布瑞斯特Burster 9310-V0003
布瑞斯特Burster 99209-540A-0430060
布瑞斯特Burster 9310-Z001
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 99540-000A-0150050
布瑞斯特Burster 99209-591A-0400160
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 8526-6005
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 8526-6002
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8402-6020 0-20KN
布瑞斯特Burster 8526-6001
布瑞斯特Burster 4503
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8402-6010
布瑞斯特Burster 8402-6010
布瑞斯特Burster 8526-6010 0-10KN
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8402-6100
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8526-6005
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8719-5200
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8719-5050+8705+9900-V590
布瑞斯特Burster 8719-5130+8705+9900-V590
布瑞斯特Burster 8712-10 + 99130
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8524-6050
布瑞斯特Burster 2304-Z010
布瑞斯特Burster 2304
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 86413-5010
布瑞斯特Burster 9310-V0000
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8710-150
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 86413-5010
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 1282-0.1
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8526-6100
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8710-150
布瑞斯特Burster 8402-6002
布瑞斯特Burster 2329-K001
布瑞斯特Burster 2394
布瑞斯特Burster 1240-1
布瑞斯特Burster 2316-V0000
布瑞斯特Burster 9900-V165
布瑞斯特Burster 8402-6002
布瑞斯特Burster 8526-6001
布瑞斯特Burster 8532-6020
布瑞斯特Burster 8712-100
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8526-6005
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 9221
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 2385-V001
布瑞斯特Burster 2320-V001
布瑞斯特Burster 8524-6010
布瑞斯特Burster 9900-V209
布瑞斯特Burster 8526-6001
布瑞斯特Burster 9310-V0000
布瑞斯特Burster 9310-P101
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9900-K351
布瑞斯特Burster 9900-V160
布瑞斯特Burster 99209-591A-0090030
布瑞斯特Burster 9900-V211
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8523-500
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 4423
布瑞斯特Burster 8402-6020 0-20KN
布瑞斯特Burster 8511-5200

學生實踐創新能力的培養是高校生物工程專業人才培養的重點與難點。主要討論了通過改革實驗教學體系、多開設綜合性實驗課程、開放實驗室、鼓勵學生參加教師的研究課題、充分發揮校外實習基地的作用以及加強任課教師的實踐教學培養力度等途徑提高生物工程專業學生實踐能力。通過不斷完善與改革實踐教學，教學效果較好，學生實踐能力明顯增強。

關鍵詞:生物工程;實踐創新;能力培養

為滿足生物工程學科快速發展的要求以及社會對生物工程人才需求的增加，生物工程作為新的高等教育專業產生。該專業主要課程有細胞工程、發酵工程、基因工程和酶工程等。其特點是知識更新快，且又和生產聯系緊密。為培養新世紀建設人才，提高大學生的人文素質和科學素質，在本科階段的教學過程中，除了讓學生掌握該專業的基本理論知識，更應注重培養的學生實踐創新能力。筆者結合近幾年的教學心得，就生物工程專業學生實踐創新能力的培養進行探討。

1培養學生實踐創新能力的重要性

《中華人民共和國高等教育法》明確規定:“高等教育的主要任務是培養具有創新精神和實踐能力的專門人才。”“實踐才是工程專業的根本”已成為高等工程教育界的共識。高校在構建創新型人才培養方案時，應注重培養學生的創新精神和實踐能力［1－2］。當今社會的發展越來越快，競爭越來越激烈，對人才的需求已經發生了根本性的變化，用人單位及社會所關注的重點不再是畢業文憑，而是畢業生是否具有綜合素質和能力。工科學生畢業，無論是工作還是繼續深造，實踐動手能力都非常重要。實踐表明，學生實踐能力的提高，能夠促進學生對相關專業理論知識的掌握，并培養他們的綜合能力。

2培養學生實踐創新能力途徑的探索

2.1改革實驗教學體系，加強基本技能訓練

實驗教學是培養學生實踐能力的重要環節之一。通過實驗教學，既可使學生掌握實驗方法和技巧、鞏固所學的理論知識，還可以提高學生分析和解決實際問題的能力［3］。完善生物工程專業實踐教學體系是建立學生系統的知識體系、提高學生解決實際問題的能力的關鍵。完善實踐教學體系，可采取以下途徑:①轉變教師育學思想，加強學生實踐學習觀念。在教學過程中，實踐教學常常沒有被老師和學生重視，依賴于理論教學而存在。②專業課程系統化。生物工程專業應用性強、知識更新快，且各學科聯系緊密，學生在應用專業知識解決實際問題時，需具有扎實的理論基礎。因此，需將生物化學、分子生物學、發酵工程、儀器分析等課設置成有專業特色的教學系統，科學合理地安排課時。③完善實踐實習課程環節，確保實習效果。實驗教學中，實驗課的選題需增加綜合性實驗，確保學生的主觀能動性充分發揮。為完善實踐教學體系，湖南城市學院生物工程專業將整個實踐教學系統劃分為基礎實驗、專業實驗、綜合實驗、認知實習、生產實習、畢業設計6個階段。④完善學生實踐教學考勤制度。如成立專門的實踐教學管理隊伍，對校內外學生實踐實習進行科學管理;完善實驗報告內容，強調結果討論的重要性。⑤多開設開放實驗室，鼓勵學生進入實驗室進行觀摩、學習和實驗。

2.2開設綜合與開放實驗室，給學生提供創新與實踐平臺

高校的實驗室不僅是高校存放實驗儀器的場地，更重要的是培養學生實踐創新能力的基地。但僅僅依靠正常的實驗課教學時間來提高學生的實踐創新能力遠遠不夠。因此，為給學生更多的實踐學習機會，我們開設了許多綜合與開放實驗室，主要為那些想利用課余時間來實驗室進行研究提高自己的動手能力、增強實踐能力的學生提供場所。開放實驗室，可從以下幾方面來考慮。先，制定科學的開放實驗室規章制度。如規范進入實驗室研究的學生的思想和行為，加強實驗室管理，如安全教育，包括人身、設備、實驗場所的*防范工作。其次，引導并吸引學生多進實驗室做實驗、參加科研活動，激發學習熱情與提高實踐動手能力。第三是提高學生的管理等方面的綜合素質。如指導學生如何處理好上課、學習、休息及參與科研之間的關系;如何安排自己的課題研究工作進度和制定實驗方案和實驗內容等。第四，注重培養學生的團隊精神。在同一開放實驗室內做實驗與研究，共同使用儀器設備及藥品等，需要同學之間相互協調、配合，從而使實驗順利的開展。后，極其重要的是要建立一支經驗豐富且有奉獻精神的指導教師隊伍，以便開放實驗室的研究有序進行。

2.3鼓勵學生參加各類學術科研活動

2.3.1鼓勵與指導學生參加創新創業訓練計劃項目

大學生科技創新創業活動，是一種帶有目的性、計劃性、以學生自主學習和教師指導相結合，以解決實際問題為出發點的科技活動。以科技小組為載體，以導師制為技術指導保障，廣泛開展學生課外科技活動，培養學生的實踐創新能力。大學生科技創新創業活動，能激發學生的學習興趣，促進學生對實際操作能力培養的重視。大學生科技創業活動既是高校教育的組成部分，又是大學生課外活動的重要形式。鼓勵學生積極參加國家、省級和校級大學生創業創新項目，激勵老師與學生互動進行各種類型的研究活動。積極推動由老師牽頭成立的如“學生創業創新興趣小組”，指導學生進行各種創業創新研究。引導學生參加大學生科技創新創業活動相關研究是學生獲得實踐創新能力的重要途徑之一。

2.3.2鼓勵與指導學生參加教師的應用性研究課題

引導那些對實驗感興趣、想提高自己動手能力的學生多參與教師的研究課題，為其提供學習理論用于實際的機會，有助于提高學生的實踐創新能力，同時也培養了學生學習興趣。鼓勵學生參與教師的科研項目是提高生物工程專業學生實踐能力的有效途徑之一。

2.4加強校外實習基地建設

學生實踐能力的有效獲得需要加強校外實習基地建設。實習基地選擇與建設非常重要。學生如果沒有親自實踐，很難將所學的理論知識應用到生產實踐中去。因此，除了注重校內實驗室基礎實驗技能訓練外，還應安排學生到校外相關工廠進行一段時間的生產實習。如:“益陽七箭啤酒廠”、“湖南漢森制藥廠”等，主要了解企業的大規模生產特點、生產工藝流程等。讓學生進企業實習，不僅鍛煉了學生的意志，而且有利于提高學生的組織協調能力、社會活動能力等。所以，加強校外實習基地建設、讓學生進入校外相關企業實習是培養學生實踐能力的重要途徑。另外，采用“產、學、研”模式，對提高學生實踐創新能力也非常重要［4－5］。

2.5申請更多的經費投入，加強實踐教學任課教師的培養力度

加大實踐教學的經費投入、加強實踐教學任課教師的培養力度也有助于提高學生實踐創新能力。規定每位教師到相關專業的企業或工廠工作學習一段時間，尤其是新進的剛從學校畢業的年輕教師。另外，學校應該多為實踐教學人員提供進修、培訓、研討交流等各種提高自身業務能力的機會，制定科學的考核制度和職稱評定方案。同時可在企業聘請工作經驗豐富和較高學歷的工程技術人員為外聘教師，承擔實踐性教學工作。

3結語

實踐性教學對生物工程專業學生的實踐創新能力的培養非常重要，湖南城市學院生物工程專業實驗教學取得了一定效果，但實踐教學還需要從多方面進行革新，不斷探索新的實驗項目，改進舊的實驗方法，加強實驗教學的改革仍然任重道遠。

布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 9900-K351
布瑞斯特Burster 9900-V160
布瑞斯特Burster 99209-591A-0090030
布瑞斯特Burster 9900-V211
布瑞斯特Burster 9310-V0000
布瑞斯特Burster 9900-V209
布瑞斯特Burster 8526-6001
布瑞斯特Burster 9310-P101
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 2381
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 2392-V001
布瑞斯特Burster 2390
布瑞斯特Burster 2316-P001
布瑞斯特Burster 2388
布瑞斯特Burster 2381-K003
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8524-6005
布瑞斯特Burster 8526-6005
布瑞斯特Burster 2316-V0000
布瑞斯特Burster 2385-V001
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 9163-V00000
布瑞斯特Burster 86403-5160+99553-000A-0110030
布瑞斯特Burster 8646-5007.5
布瑞斯特Burster 2387-V002
布瑞斯特Burster model 24508(incl. measurement leads 1 m length)
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 9310-V0002
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8523-500
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8523-500
布瑞斯特Burster 8526-6200
布瑞斯特Burster 9310-V0000
布瑞斯特Burster 9900-V209
布瑞斯特Burster 8526-6001
布瑞斯特Burster 99209-591A-0090030
布瑞斯特Burster 9310-P101
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9900-K351
布瑞斯特Burster 9900-V160
布瑞斯特Burster 9900-V211
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8524-5500
布瑞斯特Burster 99548-000A-0090020
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8719-5200
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9306-V0000
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8526-6020
布瑞斯特Burster 2390
布瑞斯特Burster 2392-V001
布瑞斯特Burster 2381
布瑞斯特Burster 2381-K003
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 2388
布瑞斯特Burster 2316-P001
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8523-50
布瑞斯特Burster 8523-50
布瑞斯特Burster 9163-V00000
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8416-5100
布瑞斯特Burster 1228
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 1240-1
布瑞斯特Burster 2392-V001
布瑞斯特Burster 2316-P001
布瑞斯特Burster 2329-K001
布瑞斯特Burster 9900-K351
布瑞斯特Burster 2316-V0001
布瑞斯特Burster 9900-V165
布瑞斯特Burster 8526-5200
布瑞斯特Burster 8526-6100
布瑞斯特Burster Oct-12
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8739-5005-V501
布瑞斯特Burster 8712-100
布瑞斯特Burster 9221
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8713-50
布瑞斯特Burster 8523-100
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8524-5500
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 99209-591A-0090030
布瑞斯特Burster 99132
布瑞斯特Burster 9310-V0003
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8590-v002
布瑞斯特Burster 8523-20
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 8523-500
布瑞斯特Burster 8432-2000
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8526-6200
布瑞斯特Burster 9900-K333
布瑞斯特Burster 8524-5500-V206
布瑞斯特Burster 9180-V3000
布瑞斯特Burster 8431-6005
布瑞斯特Burster 8526-6050
布瑞斯特Burster 8526-6010-V222
布瑞斯特Burster 8435-5500
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 2354-5002-V0011
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 9243
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9221
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-ABG
布瑞斯特Burster 8523-500
布瑞斯特Burster 8431 0-2KN
布瑞斯特Burster 8511-6002
布瑞斯特Burster 8719-5225-V001
布瑞斯特Burster 8719-5275-V001
布瑞斯特Burster 8719-5200-V001
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 24508+24508-Z001
布瑞斯特Burster DMS-9243
布瑞斯特Burster 8526-6050（including 99004 and 9941）
布瑞斯特Burster 99209-540A-0430060
布瑞斯特Burster 99209-540A-0430140
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8711-25
布瑞斯特Burster 8526-6020
布瑞斯特Burster 8526-6010
布瑞斯特Burster 8523-20
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster 9310-V2002
布瑞斯特Burster 8511-5200
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8712-25
布瑞斯特Burster 8402-6020 0-20KN
布瑞斯特Burster 8526-6010-V222
布瑞斯特Burster 8712-100
布瑞斯特Burster 8713-25 S/Nr：01301898
布瑞斯特Burster 8431-5200
布瑞斯特Burster 8524-6002
布瑞斯特Burster 8526-6002
布瑞斯特Burster 8415-6002
布瑞斯特Burster 8739-5005-V501
布瑞斯特Burster 8712-50
布瑞斯特Burster 9243-IP65
布瑞斯特Burster 8646-5007.5
布瑞斯特Burster 8523-50

出售好商品Burster傳感器8741-5010-V501

出售好商品Burster傳感器8741-5010-V501

為培養適應產業化的生物工程專業人才，進行了一系列的理論探索和實踐，主要措施有:完善生物工程專業建設體系;制定體現學生個性化的培養與教學計劃;提高專業師資隊伍教學與科研水平;加強實踐教學環節與SＲTP訓練;改革教學方法和教學手段等，并取得了較好的成果，對同類專業的建設與發展具有一定的借鑒作用和推廣應用價值。

關鍵詞:生物工程;SＲTP訓練;實踐教學;課程體系

為適應湖南省經濟的發展，我校于2002年開始籌建生物工程專業，2003年開始招收本科專業。經過十年的專業建設，本專業本科生培養方案逐漸成熟，形成了理工交叉、工科特色突出，厚基礎、寬口徑，適應湖南省經濟發展的一套生物工程本科專業培養體系。

1專業培養目標定位

1．1學科定位

生物工程專業是工科辦學專業，或者說是側重工科、工管理結合的復合型專業，以培養應用型、產業化人才為主。

1．2培養目標

我們的培養目標是:使學生成為既掌握生物科學的基礎理論知識，又具有工程科學背景的復合型人才。通過對生物工程基本原理學習、實驗技能訓練、工廠實習及參加科學研究等多種現代教學手段，為學生的進一步深造或到相關科研單位和企事業單位從事科學研究、工程設計或經營管理打下堅實的基礎［1］［2］。

2專業建設具體實踐

2．1完善生物工程專業建設體系

十幾年來我們十分重視專業教學計劃的設置與修訂，基本上每年修改或重編一次教學大綱、培養方案。培養方案是根據學科發展，以構建教學研究型大學人才培養體系為目標，在聽取廣大教師與學生特別是高年級學生意見的基礎上，經專業教學小組及系、院教學委員會討論后精心制定的。生物工程專業人才培養目標明確，有特色、有措施。培養模式及課程體系設置圍繞“突出具有工程知識背景，又掌握一定的生物科學與技術知識”這兩個基本出發點。實踐證明，這一專業人才培養目標是與社會需求相吻合的［3］。

2．2制定體現學生個性化的培養與教學計劃

本專業人才培養方案目標明確，充分考慮了生物工程學科發展現狀和趨勢，制定了加強基礎、拓寬知識、素質能力協調發展的目標。要求學生通過基礎及專業知識的學習，使畢業生具有對新資源、新產品、新工藝的研究開發、工廠工藝設計、組織生產生物工程產品的實際工作能力，樹立競爭意識和較強的競爭能力。2013級培養方案與2010級相比，具有較大的改變，在總學分下降8分的情況下，選修學分反而提高了4．5分，使選修課程的學分與總學分的比例從18%提高到近22%。通過學分的調整，給本專業學生提供了較大的自由選擇課程的空間，培養學生學會自主學習意識和自主學習的能力。專業選修課的設置，以前開設課程較少，專業方向單一，特色不明顯，通過近5年來不斷對選修課程進行整合，到2013級為止，新增了8門選修課程，并將選修課分類成2組研究方向，如生物化學工程、生物制藥，大地拓寬了學生的選課自由度，使他們能充分按自已的個性發展［4］。

2．3提高專業師資隊伍教學與科研水平

科研是源，教學是流，教師積極參加科學研究工作，有利于提高自身的學術水平和教學水平，并能及時將學科前沿知識向教學內容滲透，向學生傳遞新的科學信息，從而提高學生的學習興趣和積極性。長期以來我們十分重視專業師資隊伍建設，在國內大環境下，積極創造條件改善師資隊伍結構，以適應生物工程專業學科發展與教學需求;通過引進、送出去培養等方式提高專業師資隊伍。生物工程系的學科隊伍是一支基礎理論扎實、實踐經驗豐富、知識結構合理的隊伍，同時也是一支富有合作精神、年富力強、戰斗力強的隊伍。目前生物工程系現有教職工10人，其中教授2名，副教授4名，教學、科研隊伍中具有博士學位的教師已高達90%，平均年齡為41歲。生物工程系十分注重基礎研究和應用基礎研究。近10年來，先后承擔了國家自然科學基金項目3項、國家973項目1項、863項目1項、“十五”國家科技攻關項目1項，以及一批省部級基金、攻關和重大橫向項目等。近3年來發表論文100余篇，其中SCI、EI收錄20余篇，獲發明或實用新型利8項。

2．4加強實踐教學環節與SＲTP訓練

2．4．1實踐教學

實踐教學是整個大學教育中一個非常重要的環節。它能培養學生獨立組織、完成實驗的能力及嚴肅認真的工作作風和實事求是的科學態度，從而為畢業后從事科學研究和解決工程實際問題打好基礎。生物工程專業實踐教學管理規范，嚴格按照學校制定的規章制度;在課程、實驗、畢業設計等環節的設置上，充分考慮到對本專業學生創新意識、創新能力和實踐能力的培養。為了加深對課堂教學內容的理解，讓學生切實了解和體驗到整個生產過程，達到實習教學效果。專業制定了符合本專業特點的生產實習與認識實習的大綱。在實習前，由學院統一安排所有專業的實習時間、內容、要求等。實習指導教師按大綱制定出詳細完善的實習計劃，對實習的目的、要求、內容、考核、紀律等都作明確的規定。在每次聯系實習時提交給實習工廠，以使實習按計劃進行。實習結束后，教師提交實習小結，學生提交實習紀錄本。

2．4．2專業實驗教學

生物工程實驗室設備精良，能夠滿足專業教學需求。專業實驗教學人員力量強，在帶好常規教學實驗外，注重專業實驗室建設。認真制定實驗方案，加強對學生的引導，使學生通過專業實驗對本專業有更深刻的了解，通過專業實驗鍛煉學生獨立分析問題和解決問題的能力，激發學生的學習熱情。實驗室目前共開出專業實驗8個，均為綜合性實驗。對學生開出的所有實驗課程均有實驗指導書，并根據學科發展的需要對實驗內容進行不斷補充和改革［5］。

2．4．3SRTP訓練

我校針對二、三年級學生推出的大學生科研究訓練計劃(SＲTP)，給學生提供了參與科研訓練的機會。從第二期開始第七期專業教師和學生共立SＲTP項目15項，據不*統計有40名以上學生參加該項訓練。學生參與各類課外活動積極性高，近年來獲得校級及以上獎2項，發表論文4篇。我們采取的舉措有:1)安排學生參與到本系的科研中鍛煉，邀請本科生參加研究組的的專題學術研究討論會。2)在一些專業課中布置大型作業，經過教師的評閱后，在課堂上由教師或學生本人作報告，教師組織同學點評與討論，由此提高學生的文獻檢索與閱讀能力，提高文獻綜述和表達能力，營造一種以創新能力培養為主體的學習氛圍。3)實驗室對本科生全天候開放，平時可以在教師或研究生的指導協助下做實驗，培養動手能力。

2．5改革教學方法和教學手段

為了進一步提高教學信息化水平，促進教學手段的現代化，提高課堂教學效率。針對目前專業課程學時少內容多的矛盾，生物工程專業對現有課程的教學方法、模式、手段進行改革、以適應信息時代對教育創新的要求。經過幾年的努力，生物工程專業開設的專業基礎課和專業課程，運用多媒體教學的課程已經達到，其中討論課、工程設計課、網絡教學及雙語教學課達到3門。

2．6加強畢業設計階段的管理

我院對畢業環節非常重視，先在選題上要求更多注重前沿性、實用性與創新性。根據選題原則，先各自上報論文題目及容納學生數，再由學生自由選擇填報，在畢業論文(設計)前一學期落實到學生，以便學生提前作好準備。近3年來，學生選做的畢業論文題目95%結合課題或生產實際，部分與SRTP項目、實驗室建設、課程建設結合。在每年的畢業論文進行過程中，學院督導組隨機抽查5%～10%的學生，著重檢查學生是否按照學校和學院關于畢業論文(設計)工作條例進行工作，如完成文獻綜述、工作進度、存在的問題及指導教師情況。后期論文撰寫答辯，各專業制定統一評分標準，對學生的研究水平、獨立完成工作能力等進行考核。今年學院還專門下達了文件，采取了一系列有力措施。鑒于院、系管理到位，近5年來，生物工程專業學生的畢業論文，在論文復評中沒有出現不符合原等級的論文。

3專業建設的體會與討論

經過十年來的建設，生物工程專業已逐步形成鮮明的辦學特色。畢業生培養質量顯著提高，體會如下:

3．1突出過程工程背景的培養模式

生物工程專業與生物科學、生物技術明顯差異在于生物工程更強調工程概念，必需培養學生理解與掌握“過程工程”的基本理論與方法，這是培養具有工程知識背景人才的基本點。因此，我們必須圍繞這個基本點來制訂生物工程學科的發展規劃，制定培養方案，通過一定的方式和手段落實教學計劃。十幾年來的教學實踐改革證明，堅持這一方針符合生物工程學科的發展趨勢，也與當前社會需求相吻合［6］。

3．2高水平科研工作是教學與教研的基礎

及時將前沿性科研成果引入課堂和教材中是提升專業教育水平的重要途徑之一，而實現此過程的關鍵是建立一支高水平的教師隊伍。我們長期堅持安排有科研經驗的教師擔任相近課程的主講教授。加強對年青教師的培養，健全教師培訓機制，同時，利用我校多學科優勢，注重學科間的交叉滲透，對于進一步增強科研活力、開辟新的課題或研究方向、促進本科教學水平的提高具有十分重要的意義。另一方面始終安排高水平的教師活躍在教學一線，將新思想、新成果展現在學生面前，大大拓寬了學生的視野，是提高生物工程專業教學水平的基礎與關鍵。