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惠言達歐洲進(jìn)口工控配件 原裝 極速報價(jià)
公司歷史：惠言達于2019成立，9年備件銷(xiāo)售積累，勵志成為國內“零出錯率"歐洲工業(yè)備品備件供應商。
公司模式：德國*，為客戶(hù)節約了成本，提高了采購效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時(shí)效。
售后服務(wù)：客服，返修集中操作，完善的售后系統。

KUBLER     8.5020.8554-900    
G1/4 Female 1 ... 16 0,30 ... 0,90
ASK    VA-200TC      G1/2    儀表閥
WURTH    071425622    棘輪扳手
DELTA-0069 L1300-GS01-GC000
MAHLE    PI    3411-014    77874464
SBA    變壓器    211-0091 UDGS2415    
MTS    560700    插頭
CRAMEDA-0005    備件    1(BC117/BRF0)+140/1
FSG    角度辨向器    PK620DMU-GO15/2SEN/GS120/FL  30：1   BC=backlash compensated 4-20ma d shaft=6mm supply max 60 vdc
HBM 1-P3IC/2000BAR
Berg & Co. GmbH Spanntechnik BERG ESP150 ST40
ROMAN 101321 高壓閥
SEW    變頻器    MDX61B0300-503-4-0T    
GEMU   600 25M 4
Boehmer   020.0113 ，DNF L 040.015 015 040
HBM C16M_5_S20
MTS    RHM0075MP101S2G6100    
STROMAG 高壓電纜卷筒 51 75BM-10-99A
NSD-0489位置CORPORATION-WR-IOCI-SO29
HBM 1-RTN/470T/VEN
E+H PMC131-A31F1D3W 11-30VDC 4-20mA Ser.no:F3047c01052 拋丸機壓力變送器
WEBER    扭矩測試儀    MR30    
ABB 1SBV012841R1202
MTS-0414 LHM0345MP071S3B6105
DVP    Gorosaebl平臺鼓風(fēng)機    DVP/TSB.310 9402034        
 MTS 201553
TIEFENBACH-0064    磁鐵    M10    
PARKER    D81FSB31E5NXW0
BONFIGLIOLI 減速器 VF 30 F1 10 P56 B14 B6
DEMAG 葫蘆手柄 DSC 77330044
差壓發(fā)訊器    EMG    E6.0 G W 0200P
HAWE    VZP1 R2R2 X24        
Roemheld GmbH |Schwenkspanner 90  |B1.881 1897-208
RESATRON     RSHF58P 29-B-3-2N-DS    
JUMO    404366/000-459-405-504-20-61/000 Nr.: 00391647
SOR    開(kāi)關(guān)    BH003001-003 3-30psi
Berger Lahr SER3913/4L3SM0CO
FSG-0185 部件 AN 5710Z02-003.026 
B&R    7AO352.70.
P+F-0185   NBB20-L2-B3-V1接近開(kāi)關(guān)
HAHN+KOLB   34075100
FRAKO  LKT11.2-610-D52            
DOLD GB9024 40A AC50/60HZ 400V 15S Nr.0053994
Gemue   8258 32D 112 21 24 DC
Packo    FP/66-32/062 SN:1305528
DELTA-0093 DC2010 24V
PNEUMAX    電磁閥    488.52.0.0.M11 接管口徑：G1/8”；電壓為24VDC；大壓力10bar;橡膠密封；高溫度50℃；通徑6mm
BECKER 葉片 90134900000
PARKER    910-000047-046
SPX 泵 FRES50-125G1MQ1
Bürkert    00206250
JUMO 901120/10-1043-15-71 備件
HKD522-11/11
EMG CPC電感式傳感器電路板 SMI2.11.3
RITTAL    SZ2548.000
REXROTH 閥 S25A1(G1-1/4 31.5MPA)
GEFRAN RK4 1750 E0000 X000 X00 MOXX /PCUR023
FRABA-0165 OCD-P100B-1212-C10S-CAW
DRESSER-RAND-0001 安全閥 3M3/3 1.5*15  頂壓值：1.586MPa
MURPHY    壓差開(kāi)關(guān)    A20DP-30    
PHOENIX    傳感器/執行器電纜    SAC-4P- 1.5-PUR/M12FS - 1668108        
Hydropack?? ?B30-24C-28H
PARKER    650-43155020-BF0PR0-A1
KURAMO-0364    電纜    VCTF 3C*3.5SQ 電纜    
LEUZE    光柵    SD4R30-1800+SD4T30-1800    
MAHLE    A 30833 DN 2 025    70315473
BRINKMANNSAL604/670+010
BINKS    79854-00    
IGUS    電纜    167 075 125配插頭
D1VW004CNJW ersatz fuer WEE43S06E2G024
LUST LUST CDE54.044DZ
GOSSEN 備件 SY96 100-120V 48.5-51.5Hz
hawe VP 1 R-3/8-G 24 
ELTRA    EAM58CR4096/4096G8/28PPX10S6PER    編碼器
PHOENIX       RU25-D24    DC24V
GARDNER DENVER   7064730000  
Rexroth    KWD-035-SKS-N-C0-N-1??size 35 ??
VERSA-0141   ESM-2301-80-HC-3-A120
ECKARDT    備件    SRI986-BIDS7ZZZNA    
weidmueller    WAZ5 DC/Alarm
Turck IFC200

基于“越工程師教育培養計劃”要求，四川理工學(xué)院以地方傳統釀造行業(yè)發(fā)展需求為導向，校企深度融合，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層設計、實(shí)踐教學(xué)模式改革、實(shí)踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作長(cháng)效機制等五個(gè)方面對生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：越計劃;生物工程;實(shí)踐教學(xué)體系

“卓工程師教育培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“越計劃”），是高校培養適應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展需要的專(zhuān)門(mén)人才的一項重要“質(zhì)量工程”，以培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為主。“越計劃”要求在教學(xué)方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學(xué)生“聽(tīng)中學(xué)”的傳統模式，提倡學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習與主動(dòng)實(shí)踐，強調“做中學(xué)”。因此，實(shí)踐教學(xué)是“越計劃”的核心環(huán)節，如何構建富有專(zhuān)業(yè)特色、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系尤為重要。四川理工學(xué)院作為一所地方工科院校，將生物工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與區域經(jīng)濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業(yè)改造升級的人才需求，校企深度合作，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層構建、實(shí)踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學(xué)生課外時(shí)間活動(dòng)等方面做了積極的改革與實(shí)踐，并取得了一定的成績(jì)。

一、根據越工程師教育培養計劃結合專(zhuān)業(yè)特色，構建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系

1.生物工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性強覆蓋面廣的專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生工程能力與創(chuàng )新能力的培養尤為重要。本專(zhuān)業(yè)根據越工程師教育培養計劃要求結合專(zhuān)業(yè)特色，以創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級所需的高素質(zhì)綜合性人才為終目標，構建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系。“三融合”是指校內實(shí)驗教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)有機融合、教學(xué)與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件相融合，三融合是要盡量實(shí)現工程理論與實(shí)踐結合，實(shí)現多學(xué)科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗、創(chuàng )新型實(shí)驗、工程實(shí)訓、生產(chǎn)實(shí)踐”等多層次組織實(shí)踐教學(xué)，以達到加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎、實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力培養的目標。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系的頂層設計，將理論與實(shí)踐環(huán)節、校內實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節、校內與校外實(shí)踐環(huán)節分層次有機結合，充分利用學(xué)校、企業(yè)人才資源、設備資源，加強學(xué)生工程意識，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，終實(shí)現特殊行業(yè)人才培養的目的。2.創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的工程能力和創(chuàng )新能力。遵循教育教學(xué)規律，從啟蒙到訓練到實(shí)戰，緊密結合工程理論教學(xué)構建“梯級遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。先，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認可度，逐級強化學(xué)生的創(chuàng )新意識和工程意識，提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng )新能力。分為“校內基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、工程實(shí)訓、中試釀造系統”四個(gè)模塊構建校內實(shí)踐教學(xué)體系；“基礎型實(shí)驗、設計型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗、開(kāi)放型實(shí)驗”由淺而深地分層次組織實(shí)驗教學(xué)；輔以“認知實(shí)習、暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計”四模塊，構建由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐回到理論，遞進(jìn)式校外實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)下圖）。自主補充實(shí)踐環(huán)節屬于課外實(shí)踐活動(dòng)范圍，學(xué)校通過(guò)有目的有組織地引導學(xué)生參加各種課外實(shí)踐環(huán)節，可以充分調動(dòng)學(xué)生積極性，展現學(xué)生個(gè)性，實(shí)現潛力拔尖人才的個(gè)性化培養。除參加國家及省市各類(lèi)競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目外，我校每年開(kāi)展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動(dòng)，學(xué)生的興趣濃厚，參與度高。

二、以平臺建設為基礎，整合校企資源，加強實(shí)踐教學(xué)基地建設

從基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、工程實(shí)訓、中試釀造系統的校內實(shí)踐教學(xué)體系，到暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計“四模塊”校外實(shí)踐體系，實(shí)踐教學(xué)在人才培養過(guò)程中貫穿始終。因此，根據校內實(shí)驗、實(shí)訓模塊，校外各實(shí)踐模塊，整合實(shí)驗教學(xué)平臺、教學(xué)實(shí)踐基地、科研實(shí)踐平臺資源，加強實(shí)踐教學(xué)基地建設尤為重要。學(xué)生校內實(shí)驗教學(xué)體系分為兩個(gè)模塊：一個(gè)是校級基礎教學(xué)實(shí)驗體系，包括有機化學(xué)、物理等基礎實(shí)驗；另一個(gè)是生物工程學(xué)院實(shí)驗中心。中心實(shí)行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實(shí)行統一管理與調配，實(shí)現了教學(xué)資源共享，提高了設備的利用率，同時(shí)減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專(zhuān)業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實(shí)驗室，以行業(yè)需求為導向，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在相關(guān)政府機構的支持下，與企業(yè)共同構建人才培養平臺。學(xué)校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個(gè)穩定的、專(zhuān)業(yè)對口的校外實(shí)踐教學(xué)基地。以“企業(yè)為主體”建設校外實(shí)踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實(shí)踐教學(xué)模式，包括共同制定企業(yè)學(xué)習培養計劃，共同開(kāi)發(fā)新課程，共同編寫(xiě)企業(yè)學(xué)習講義，校內企業(yè)導師共同指導實(shí)踐工程。根據各企業(yè)本身特點(diǎn)，學(xué)校搭建實(shí)踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學(xué)校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開(kāi)發(fā)”四個(gè)平臺，使學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。

三、鼓勵人才“柔性流動(dòng)”，構建“三位一體”的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”師資隊伍是卓計劃實(shí)現的關(guān)鍵。學(xué)校充分利用區域優(yōu)勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動(dòng)”；通過(guò)培訓、考核、調研等多種方式促進(jìn)現有師資能力的提升，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專(zhuān)家壯大師資隊伍；同時(shí)從各相關(guān)領(lǐng)域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的兼職教師隊伍；定期開(kāi)展專(zhuān)題講座和指導實(shí)訓，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生實(shí)踐水平。通過(guò)以上方式，學(xué)校構建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專(zhuān)家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長(cháng)效機制傳統釀造行業(yè)知識體系有其特殊性，注重經(jīng)驗，注重知識的默會(huì )性。企業(yè)深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無(wú)縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤，因此在人才培養過(guò)程中企業(yè)缺乏參與動(dòng)力。我校生物工程專(zhuān)業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養合作，在合作過(guò)程中不斷完善合作模式，營(yíng)造雙贏(yíng)局面。企業(yè)為生物工程學(xué)科學(xué)生提供實(shí)踐訓練平臺，并與學(xué)校聯(lián)合培養碩士研究生，生物工程學(xué)科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進(jìn)行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓。在合作過(guò)程中，不斷地完善合作機制，堅持“優(yōu)勢互補、互惠雙贏(yíng)”，尤其在校企聯(lián)合開(kāi)展“卓計劃”企業(yè)階段學(xué)習、校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地等方面取得了一定的成績(jì)。以固態(tài)釀造工程國家實(shí)踐教育中心為例，學(xué)校樹(shù)立“以學(xué)生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學(xué)理念，校企共同出資完善實(shí)踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類(lèi)的導師隊伍，完善實(shí)踐教學(xué)體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過(guò)程中，學(xué)校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點(diǎn)，實(shí)現雙贏(yíng)，增強企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育的重要教學(xué)環(huán)節，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的提高是“越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專(zhuān)業(yè)在實(shí)施“越計劃”的過(guò)程中，充分結合地方經(jīng)濟特點(diǎn)與對人才的需求，根據我校生物工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，校企深度融合建構實(shí)踐教學(xué)體系，對生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了積極探索，取得了一定成績(jì)，也有待進(jìn)一步完善。

KSB    9972468827    泵
HOFFMANN 電動(dòng)扳手 070225C12RAD
HYDAC Filter Element HYDRAULIC 1320 D005 BN3HC
weidmueller    SFC 2.5/12 MC NE WS
Walter FS243
SIEMENS 模塊 6ES7960-1AA00-0XA0
binks    250483
ZIEHL+ABEGG   RH71M-6DK.7Q.1R 205304
Stromag AG 限位開(kāi)關(guān) 35_HGE_490_FV70_A1R    
BIELER+LANG GMC8022
Woerner    VPA-B/6/0/0/0/09/20/20/P
NOKEVAL    數顯表    2011-24V  SN:V149-18964    
BK MIKRO   6304234
IGUS  CF 300.1200.01 電纜            
SCHUNK    備件    Gripper(DPG+100-1 304331)    
PHOENIX         PI-EX-ID1/1   帶底座PI-EX-TB
ROSS D2774B4011 24VDC  1/2″ 閥
BRINKMANN    成套聯(lián)軸器    3KUPL1AA-S00022    
MTS   RH-S-1070-M-N02-1-S2G1100        
Bucher   QX 61-200 R
POLYTEC    冷卻箱    LSV-A-026    
LAVAIR 備用套件 SPAREPARTKIT  412 O-Ring+433Gleitringdich;Consistingof:;O-Ring，mechanicalseal
LAP LASER 備件 LAP 3HDL-63-A4
JUMO 608501/2160-818-02-4000-873-8-104-96-46-50-20/411，477，AC250V 5A  1K/min0-120℃ 空壓機溫度計
Kjellberg G121 for HI FOCUS 360i
TR-Electronic GmbH    ZE-115-M+CPS 14/20
E+H    PMD235 KB4D2EB1CGT -10-10KPa
LENORD+BAUER-0699 編碼器 244KN1G3 N430240編碼器
SCHMERSAL 備件 SMS5 450-640
VAHLE    DEHNUNGSTEILSTüCK DSLG  6/300 HS
KUEBLER-0062   D5.2501.2441.1000
 NORD SK 71S/4 BRE5 TF Z,0.25KW     
ROMHELD E 1955-895 輔助支撐（油缸）
WAGO    793-506/000-012    
rexroth 4WE 6 JB61/EG24K4S120917041110
HENNING    BW加工中心Y軸防護罩    238019   4155370011
GSM-P-32-AS-E-090 0304631 
ASCO    AP2型支架    P493A5131000A00
E+L 備件 00003168  KF2020用控制氣閥（左側）
MOOG        MG761-001                    
VAHLE VLF220-2-951H4-26 IP55
JUMO    401001/999-455-405-511-20-601-11/000
 pall AA9500-BDH   
SCHUNK    DPG-100/1S 370263    卡爪
KOBOLD KOD 444-1A MB/XF/W/G/S19/S39/FF56,351RPM 
BAUERBF50Z-31/DOPSA4 SN:1806939-01
hydac    0950 R 003 BN4HC
BES0217 3 2 BES Q40KFU-PAC20B-S04G
B&R    8I84T400220.01P-1 
weidmueller    TRS 24VDC 2CO EMPTY
HBM Z6FC3/500kg
TRELECTRONIC    SL3005-X1/GS130/K/F ART.NR.40-720-003    傳感器
Bucher  MTDA08-050R
Wollschlaeger 62 210 000
NORELEM 平頭定位銷(xiāo) NLM02010-041
LAFERT 主傳動(dòng)電機風(fēng)機 AM90L CA2 2.2KW 613376
NORELEM    OrderNo:06150-112*80        
weidmueller    SL 3.50/10/135F 3.2SN OR BX
NSD-0711   RS-04008CA  SEL.NO3
HERZOG    切割蓋板    HS-CF 6-0619-418715-9    
BTL5-T110-M0500-P-S103
FRIZLEN-0202        FAHS 3244406  NR:195500
EMG 伺服位置控制器 EVK 2-357
Sommer-automatic    SB150-180
Vahle    DVKS3/100                
Temperaturbereich: 0 bis max. +100°C
MAHLE    PI    2720-061                      VERP/packed    77694110
Murr 7000-40361-2350200 
ELTRA 編碼器 EL115A300Z5/28P11X3MR
COREMO-0114.1924.0035/913.01 
Gemue    690 15 D 711411/N
德國庫伯勒KUBLER        8.5852.1232.G121        
weidmueller    BLAC 9R OR SO
WICHITA 2-326-033-001-SS 彈簧隔套
BEDIA    420159    傳感器    
EMG-0635 DMC 59-B1-16執行器
SIEMENS    觸摸屏SD Card（2G）    6AV2181-8XP00-0AXO    
MAHLE    PI   40004-012    78207227
P+F-0746   FML6BX
BINKS CBA2-590HV-07-G
SAL GM1-300-IH 馬達
schmalz    FSTE G1/4-AG50
ELOTHERM    卡簧    012314
RGS Davis E13AXCP00N
EMG    位置傳感器    LWH300
ELCIS 備件 I/115-1024-18285-BZ-N-CW-R-03
weidmueller    KLIPPONTB10A 262620B/3S
PHOENIX PC 5/ 3-G-7.62；PC 5/ 3-ST1-7.62
德國Weller排煙WL24209T0058735909Remote co ol for WFE-2S
TOPWORX    81-20516-A20 10A 120VAC+    
SIka    VHS08M0IPSEN05 
ARBURG    82606
Brinkmann Pumps   TG40-20/22285
Siemens 6SL3710-1BD36-4AA0-Z+K73+K74+L13+X30
Kendrion GU80E/2, 24VDC 
FFT-EDAG    CUTTERBLADE|M20-STCCoated
KISTLERKSM036448
RK Rose+Krieger NR90903
BOGE    增壓機泵頭    SKV-26 FOR SRHV200-5
HAWE 哈威分流閥 TQ54-A6
K+N    備件    CH10 D-N063*02FT2
 KOBOLD    1401/1.6
B&R    8LSC5B.R0045C005-0 
HEMOMATIKBX80S/10-1A
Bray   92-1270-11300-532
MTS    位移傳感器    RHM2720MD631P102    
SCHUNK-雄克    ZH 700, ?7 X 2,5    313368
HEIDENHAIN 備件 232714-02
KROM SCHRODER    壓力表    KFM 250 RB 100    
HAWE    EV1M3-12/24    4    比例閥放大器
Technischer Anhang
160 bar U=24VDC S1=ED 
VEM K210 90 L 6 FAN FDS-K/7863 0775413016808H 電機
 KOBOLD    AUF1001
KPM 液壓閥 RB10P-10-2/315X
EMA 電子式流量開(kāi)關(guān) LQ0541
EMG        VD5LZ.1/-D4C
MOOG D663-4007L03HABD6VSX2-A
Moeller EMT6
HEATSYSTEMS    加熱系統    16229    
Gefeg-neckar   286600902;D 862 400V/50Hz IP54, K4 BV181
MAXOS 硼硅玻璃 標準DIN7080/直徑50×10mm
Beckhoff IL2301-B310
Gutekunst + Co.KG   D-314
TWK 位移傳感器 ELEKTRONIK/IW 254/100-0/25-KFN-KHN/S/N:500799
MAHLE    E 2460 DN 3 025    70522145
STEIMEL    pump SF2/10RD-O                                                    
意大利GEFRAN傳感器F014030TC6-B-1-J-C-A-J-D-2 
VOSS  Seals | SEAL | GP-ES4OR-22 * 1-FKM80 
JUMO     404366/000-468-415-573-20-61/000
ELETTA 流量開(kāi)關(guān) V15-GL15

值得一詢(xún)BURKERT電磁閥00239088

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基于“越工程師教育培養計劃”要求，四川理工學(xué)院以地方傳統釀造行業(yè)發(fā)展需求為導向，校企深度融合，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層設計、實(shí)踐教學(xué)模式改革、實(shí)踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作長(cháng)效機制等五個(gè)方面對生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：越計劃;生物工程;實(shí)踐教學(xué)體系

“卓工程師教育培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“越計劃”），是高校培養適應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展需要的專(zhuān)門(mén)人才的一項重要“質(zhì)量工程”，以培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為主。“越計劃”要求在教學(xué)方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學(xué)生“聽(tīng)中學(xué)”的傳統模式，提倡學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習與主動(dòng)實(shí)踐，強調“做中學(xué)”。因此，實(shí)踐教學(xué)是“越計劃”的核心環(huán)節，如何構建富有專(zhuān)業(yè)特色、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系尤為重要。四川理工學(xué)院作為一所地方工科院校，將生物工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與區域經(jīng)濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業(yè)改造升級的人才需求，校企深度合作，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層構建、實(shí)踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學(xué)生課外時(shí)間活動(dòng)等方面做了積極的改革與實(shí)踐，并取得了一定的成績(jì)。

一、根據越工程師教育培養計劃結合專(zhuān)業(yè)特色，構建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系

1.生物工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性強覆蓋面廣的專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生工程能力與創(chuàng )新能力的培養尤為重要。本專(zhuān)業(yè)根據越工程師教育培養計劃要求結合專(zhuān)業(yè)特色，以創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級所需的高素質(zhì)綜合性人才為終目標，構建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系。“三融合”是指校內實(shí)驗教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)有機融合、教學(xué)與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件相融合，三融合是要盡量實(shí)現工程理論與實(shí)踐結合，實(shí)現多學(xué)科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗、創(chuàng )新型實(shí)驗、工程實(shí)訓、生產(chǎn)實(shí)踐”等多層次組織實(shí)踐教學(xué)，以達到加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎、實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力培養的目標。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系的頂層設計，將理論與實(shí)踐環(huán)節、校內實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節、校內與校外實(shí)踐環(huán)節分層次有機結合，充分利用學(xué)校、企業(yè)人才資源、設備資源，加強學(xué)生工程意識，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，終實(shí)現特殊行業(yè)人才培養的目的。2.創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的工程能力和創(chuàng )新能力。遵循教育教學(xué)規律，從啟蒙到訓練到實(shí)戰，緊密結合工程理論教學(xué)構建“梯級遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。先，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認可度，逐級強化學(xué)生的創(chuàng )新意識和工程意識，提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng )新能力。分為“校內基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、工程實(shí)訓、中試釀造系統”四個(gè)模塊構建校內實(shí)踐教學(xué)體系；“基礎型實(shí)驗、設計型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗、開(kāi)放型實(shí)驗”由淺而深地分層次組織實(shí)驗教學(xué)；輔以“認知實(shí)習、暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計”四模塊，構建由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐回到理論，遞進(jìn)式校外實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)下圖）。自主補充實(shí)踐環(huán)節屬于課外實(shí)踐活動(dòng)范圍，學(xué)校通過(guò)有目的有組織地引導學(xué)生參加各種課外實(shí)踐環(huán)節，可以充分調動(dòng)學(xué)生積極性，展現學(xué)生個(gè)性，實(shí)現潛力拔尖人才的個(gè)性化培養。除參加國家及省市各類(lèi)競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目外，我校每年開(kāi)展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動(dòng)，學(xué)生的興趣濃厚，參與度高。

二、以平臺建設為基礎，整合校企資源，加強實(shí)踐教學(xué)基地建設

從基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、工程實(shí)訓、中試釀造系統的校內實(shí)踐教學(xué)體系，到暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計“四模塊”校外實(shí)踐體系，實(shí)踐教學(xué)在人才培養過(guò)程中貫穿始終。因此，根據校內實(shí)驗、實(shí)訓模塊，校外各實(shí)踐模塊，整合實(shí)驗教學(xué)平臺、教學(xué)實(shí)踐基地、科研實(shí)踐平臺資源，加強實(shí)踐教學(xué)基地建設尤為重要。學(xué)生校內實(shí)驗教學(xué)體系分為兩個(gè)模塊：一個(gè)是校級基礎教學(xué)實(shí)驗體系，包括有機化學(xué)、物理等基礎實(shí)驗；另一個(gè)是生物工程學(xué)院實(shí)驗中心。中心實(shí)行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實(shí)行統一管理與調配，實(shí)現了教學(xué)資源共享，提高了設備的利用率，同時(shí)減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專(zhuān)業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實(shí)驗室，以行業(yè)需求為導向，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在相關(guān)政府機構的支持下，與企業(yè)共同構建人才培養平臺。學(xué)校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個(gè)穩定的、專(zhuān)業(yè)對口的校外實(shí)踐教學(xué)基地。以“企業(yè)為主體”建設校外實(shí)踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實(shí)踐教學(xué)模式，包括共同制定企業(yè)學(xué)習培養計劃，共同開(kāi)發(fā)新課程，共同編寫(xiě)企業(yè)學(xué)習講義，校內企業(yè)導師共同指導實(shí)踐工程。根據各企業(yè)本身特點(diǎn)，學(xué)校搭建實(shí)踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學(xué)校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開(kāi)發(fā)”四個(gè)平臺，使學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。

三、鼓勵人才“柔性流動(dòng)”，構建“三位一體”的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”師資隊伍是卓計劃實(shí)現的關(guān)鍵。學(xué)校充分利用區域優(yōu)勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動(dòng)”；通過(guò)培訓、考核、調研等多種方式促進(jìn)現有師資能力的提升，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專(zhuān)家壯大師資隊伍；同時(shí)從各相關(guān)領(lǐng)域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的兼職教師隊伍；定期開(kāi)展專(zhuān)題講座和指導實(shí)訓，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生實(shí)踐水平。通過(guò)以上方式，學(xué)校構建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專(zhuān)家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長(cháng)效機制傳統釀造行業(yè)知識體系有其特殊性，注重經(jīng)驗，注重知識的默會(huì )性。企業(yè)深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無(wú)縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤，因此在人才培養過(guò)程中企業(yè)缺乏參與動(dòng)力。我校生物工程專(zhuān)業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養合作，在合作過(guò)程中不斷完善合作模式，營(yíng)造雙贏(yíng)局面。企業(yè)為生物工程學(xué)科學(xué)生提供實(shí)踐訓練平臺，并與學(xué)校聯(lián)合培養碩士研究生，生物工程學(xué)科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進(jìn)行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓。在合作過(guò)程中，不斷地完善合作機制，堅持“優(yōu)勢互補、互惠雙贏(yíng)”，尤其在校企聯(lián)合開(kāi)展“卓計劃”企業(yè)階段學(xué)習、校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地等方面取得了一定的成績(jì)。以固態(tài)釀造工程國家實(shí)踐教育中心為例，學(xué)校樹(shù)立“以學(xué)生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學(xué)理念，校企共同出資完善實(shí)踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類(lèi)的導師隊伍，完善實(shí)踐教學(xué)體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過(guò)程中，學(xué)校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點(diǎn)，實(shí)現雙贏(yíng)，增強企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育的重要教學(xué)環(huán)節，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的提高是“越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專(zhuān)業(yè)在實(shí)施“越計劃”的過(guò)程中，充分結合地方經(jīng)濟特點(diǎn)與對人才的需求，根據我校生物工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，校企深度融合建構實(shí)踐教學(xué)體系，對生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了積極探索，取得了一定成績(jì)，也有待進(jìn)一步完善。