這個(gè)世界，有這么一小撮的人，打開(kāi)報紙，是他們的消息，打開(kāi)電視，是他們的消息，街頭巷尾，議論的是他們的消息，仿佛世界是為他們準備的，他們能夠呼風(fēng)喚雨，*。你的目標，應該是努力成為這一小撮人。

南京惠言達電氣有限公司致力于打造德國、瑞士等歐洲中小型自動(dòng)化企業(yè)與國內客戶(hù)的連接橋梁，歐美原產(chǎn)工控設備，機電設備，儀器儀表，備品備件 的一站式供應商。主要產(chǎn)品有工業(yè)自動(dòng)化設備,電工控設備、液壓設備、 電氣設備和零部件等產(chǎn)品。原裝，源頭采購帶給客戶(hù)便捷的購物體驗！
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增量式編碼器 IV2800

光學(xué)微型旋轉編碼器，大1024脈沖/轉

特點(diǎn) IV2800:

• 微型結構，直徑 28 毫米

• 大分辨率為 1024 脈沖/轉

• 堅固的軸承結構
• 受短路保護的輸出端

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輸出電路 PP

輸出電路 OP

輸出電路 LD5

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SIKO增量式編碼器IV2800買(mǎi)賣(mài)公平擠破店門(mén)

IG06-1530,AXX-127-PP，+10...+30VDC，61286871
IG06-1727,AXX-32-PP,+10...+30VDC,61243262
IG06-1726,AXX-10-PP,+10...+30VDC,61286134
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magnetic tape  MBA-370-TM-AM
sensor  MSA510/1-SSI-E1-10
magnetic tape  MBA-400-TM-AM
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DA0902-1 O-I-20
AG03/1-0001  48-lp50-KR/14-B-ABM-PB-SW
MSK200/1-0085
MB200/1-0300
MSA501-0007
MBA501-0023
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DK01-0155 627 15 -1-R H 10-SS
SDP-09HR-1.0N

SIKO增量式編碼器IV2800買(mǎi)賣(mài)公平擠破店門(mén)

實(shí)習基地選擇原則。工廠(chǎng)實(shí)習要求學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)，參與生產(chǎn)實(shí)踐，如何挑選實(shí)習基地，搭建穩定的實(shí)習平臺，是保證實(shí)習順利完成的重要因素。中山大學(xué)制定了《中山大學(xué)本科實(shí)習教學(xué)基地建設管理辦法》，對實(shí)習基地的建設和管理進(jìn)行了規范和加強。實(shí)習基地應具有一定規模、期限與穩定性，配備有經(jīng)驗的實(shí)習指導人員，提供合適的實(shí)習崗位、必要的實(shí)習條件和安全健康的實(shí)習環(huán)境，能滿(mǎn)足學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓、畢業(yè)設計、社會(huì )實(shí)踐等人才培養活動(dòng)的需求?；卦O立的原則包括：（1）專(zhuān)業(yè)性原則。（2）普惠性原則。（3）可持續性原則。（4）共享性原則。（5）規范性原則。實(shí)習基地必須與學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養密切相關(guān)，具有良好的實(shí)踐教學(xué)條件，具備產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的良好發(fā)展基礎。居于以上考慮，我們的學(xué)生工廠(chǎng)實(shí)習企業(yè)定為廣東溫氏食品集團、肇慶星湖生物科技有限公司、永順生物制藥股份有限公司、廣州齊志生物工程設備有限公司等。建設具有競爭特色的實(shí)踐教學(xué)基地，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習的目的。2.實(shí)習內容。我們將生產(chǎn)實(shí)踐分為認知實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習層次。認知實(shí)習主要目的是使學(xué)生了解現代生物工程產(chǎn)業(yè)現狀及趨勢；了解生物發(fā)酵工程生產(chǎn)、生物產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)及其應用；了解現代生物制品的裝置及生產(chǎn)方案。生產(chǎn)實(shí)習重點(diǎn)在于使學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和企業(yè)管理制度；體驗現代生物制品的研發(fā)；感受生產(chǎn)與銷(xiāo)售的真實(shí)氛圍；安排學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)工作和學(xué)習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗技能和實(shí)踐能力，接受企業(yè)的日常管理。認知實(shí)習我們可以通過(guò)安排講座，邀請實(shí)習單位高層、技術(shù)專(zhuān)家做專(zhuān)題報告，介紹前沿科技動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢以及產(chǎn)品的研發(fā)流程，參觀(guān)公司展廳、研發(fā)部、生產(chǎn)部與銷(xiāo)售部門(mén)等方式進(jìn)行。如在肇慶星湖生物科技有限公司實(shí)習，參觀(guān)科技展廳、核苷酸生產(chǎn)車(chē)間、生化廠(chǎng)等，參觀(guān)過(guò)程中由專(zhuān)人協(xié)助帶隊教師進(jìn)行講解，了解基于藥品規范的工廠(chǎng)內部的管理方法，參觀(guān)過(guò)程中學(xué)生與技術(shù)人員密切互動(dòng)。生產(chǎn)實(shí)習主要是在公司研發(fā)部和生產(chǎn)部門(mén)車(chē)間進(jìn)行實(shí)際操作，如分別在菌種室、發(fā)酵創(chuàng )新平臺、質(zhì)量檢測中心（QC）進(jìn)行實(shí)際操作和學(xué)習，學(xué)習菌種的保存和放大、培養基的配比、產(chǎn)品的純化及質(zhì)量控制等整套工藝流程；掌握發(fā)酵罐的使用、拆、洗、裝、驗漏、消濾芯、空消和實(shí)消等完整的處理過(guò)程；學(xué)習氣相色譜和高效液相色譜的操作。在永順生物制藥股份有限公司和廣州齊志生物工程設備有限公司還學(xué)習了疫苗制備菌株與毒株的保存與復蘇程序；動(dòng)物疫苗制品的完整生產(chǎn)流程；生物反應器生產(chǎn)細菌苗流程；傳統轉瓶與生物反應器生產(chǎn)病毒苗流程等。

二、校內實(shí)習

校外工廠(chǎng)實(shí)習雖然可以接觸生產(chǎn)一線(xiàn)，但都是由工廠(chǎng)安排實(shí)習內容，一些關(guān)鍵性的工藝不能涉及，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養，也不能開(kāi)展針對性實(shí)習內容。為彌補校外實(shí)習的不足，在學(xué)校項目基金“生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室與實(shí)習基地建設”的資助下，新購置了常壓室溫等離子體誘變育種儀、四聯(lián)發(fā)酵罐、高通量生物反應搖床、噴霧冷凍干燥機、碟式離心機、陶瓷膜微濾器等生物工程上下游設備，單獨組成一個(gè)獨立的發(fā)酵中試基地，供學(xué)生使用。以教師科研項目“利用肝素提取廢水生產(chǎn)蛋白酶再用于提取肝素”作為學(xué)生的實(shí)習內容，學(xué)生充分利用已有研究成果進(jìn)行了發(fā)酵優(yōu)化、酶蛋白提取、酶蛋白產(chǎn)品包裝等工序操作?？梢宰寣W(xué)生接觸到新型工藝設備，為以后的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打下基礎。

三、實(shí)習環(huán)節的經(jīng)濟投入

除了校內儀器設備的資金投入外，學(xué)校提供學(xué)生一定的后勤保障。不管是校內還是校外實(shí)習，實(shí)習過(guò)程中都存在一定的不確定性和安全隱患。目前學(xué)生的基礎醫療保險，沒(méi)有覆蓋實(shí)習中可能存在的人身安全方面。中山大學(xué)歷來(lái)高度重視實(shí)習生實(shí)習期間的人身安全問(wèn)題。交通工具均為有資質(zhì)的運輸公司提供，同時(shí)為所有的實(shí)習生在實(shí)習期間均提供人身意外保險，為學(xué)生、指導教師、實(shí)習單位、學(xué)校本身等相關(guān)方分擔了風(fēng)險，解除了各方對于實(shí)習安全方面的顧慮，方便學(xué)生順利完成實(shí)習工作。此外，學(xué)校提供校外實(shí)習生餐費40元/人（），減輕畢業(yè)實(shí)習生的實(shí)習成本，有利于他們安心實(shí)習。

四、實(shí)習評價(jià)制度和成績(jì)評定方式

通過(guò)反復的實(shí)踐反饋，逐步規范了實(shí)習內容、形式，制定出相應的考核方案和標準。學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習，對他們的表現進(jìn)行考察，保證他們生產(chǎn)實(shí)習的效果。認知實(shí)習包括學(xué)生對行業(yè)前沿科技動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的掌握。生產(chǎn)實(shí)習包括學(xué)生結合理論知識，在工廠(chǎng)專(zhuān)業(yè)人士指導下進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，進(jìn)行實(shí)驗儀器操作，生產(chǎn)實(shí)習評價(jià)體系由工廠(chǎng)指導老師們共同完成，保證更全面反映學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習完成后，指導教師除批閱學(xué)生的實(shí)習報告外，還要組織學(xué)生用PPT進(jìn)行實(shí)習答辯，檢查學(xué)生的實(shí)習成果。終實(shí)習成績(jì)由平時(shí)考勤、個(gè)人在生產(chǎn)實(shí)習中的表現、生產(chǎn)實(shí)習報告等總評而成。

五、改革成果

在前述思路下，改進(jìn)初顯成效。1.充分調動(dòng)了各方的積極性。在各方努力下，廣東溫氏食品集團、肇慶星湖生物科技有限公司、永順生物制藥股份有限公司、廣州齊志生物工程設備有限公司，這四個(gè)單位已被確定為中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)習基地。實(shí)習單位通過(guò)實(shí)習過(guò)程，考察實(shí)習生的表現，進(jìn)行人才的儲備，部分實(shí)習單位已對實(shí)習生提前發(fā)出了工作邀約。學(xué)生不僅得到實(shí)際操作技能培訓，并且提前接觸生產(chǎn)一線(xiàn)，為日后工作打下基礎。2.實(shí)習*提升。達到強化課堂學(xué)習內容、提高學(xué)生工程意識、熟悉實(shí)際生產(chǎn)操作的目的。采用小班制實(shí)習，每個(gè)點(diǎn)10人以下，打破了以往實(shí)習過(guò)程中，由于人數較多，管理較難的局面。從答辯情況看，學(xué)生普遍能勝任實(shí)習任務(wù)，進(jìn)一步深化了對專(zhuān)業(yè)知識的理解，并提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和解釋?zhuān)憩F出一定的綜合能力。我們對中山大學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)“生產(chǎn)實(shí)習”課程的改革，實(shí)行校內-校外實(shí)習基地共同培養機制，目的是在提高學(xué)生基礎理論水平的同時(shí)在生產(chǎn)實(shí)習中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為培養創(chuàng )新型人才奠定堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎。