南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國的閥門(mén)、過(guò)濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國內的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節省了中間環(huán)節的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù)。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設備和備件供應商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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 己欲平靜以聽(tīng)其辭，觀(guān)其事、論萬(wàn)物、別雄雌。雖非其事，見(jiàn)微知類(lèi)。

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 貿易也稱(chēng)通商，是指跨越國境的貨品和服務(wù)交易，一般由進(jìn)口貿易和出口貿易所組成，因此也可稱(chēng)之為進(jìn)出口貿易。對于貿易專(zhuān)業(yè)人才的培養，要使培養出來(lái)的人才能夠為區域經(jīng)濟服務(wù)，并且要以培養秀技能型貿易人才為目標，對于課程體系建設要以外貿類(lèi)就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力為基礎，進(jìn)行科學(xué)合理的配置；以靈活吸引人的教學(xué)方法為依托;重視實(shí)訓基地的作用；建立有相關(guān)實(shí)踐技能并且能力較強的教學(xué)隊伍?；谝陨夏繕?，對貿易專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養，使其學(xué)以致用，學(xué)有所用。

2高職院校貿易專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題

2.1培養對象不適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求

當前,高職院校貿易專(zhuān)業(yè)的人才培養目標大都是：要有熟練的英語(yǔ)和計算機使用能力,要熟悉貿易的大致方針,還要求掌握貿易本身的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)法律法規。這樣的培養方式看似面面俱到，但卻雜而不精，培養的人才寬泛雷同,雖有過(guò)高的定位,但卻是紙上談兵，空有理論沒(méi)有實(shí)踐,導致該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,無(wú)法適應新時(shí)代、新背景下社會(huì )對于貿易專(zhuān)業(yè)人才的需求。

2.2供需之間存在嚴重脫節

大多數高職院校在課程體系的設置時(shí),常常注重理論的分析講解，并不重視對人才培養目標的深入研究、探討,華而不實(shí)，使得不同院校之間的課程體系雖保持一致,但培養出來(lái)的人才無(wú)法適應工作崗位的多變性需要。還有部分高職院校為了使貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解更多的相關(guān)知識，課程設置的過(guò)于寬廣,科目繁多,終適得其反，使得學(xué)生分不清主次，抓不住重點(diǎn)，眉毛胡子一起抓。高職院校在專(zhuān)業(yè)課程的設置上,過(guò)于注重學(xué)生的理論分數，而輕視實(shí)踐操作,過(guò)多地開(kāi)設了貿易理論、WTO概論、而對貿易單證制作、外貿函電、報關(guān)實(shí)務(wù)等實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)課程的涉及微乎其微,使學(xué)生工作時(shí)變得眼高手低，不能腳踏實(shí)地，也就很難完成相關(guān)的工作和業(yè)務(wù)。

2.3教學(xué)方法過(guò)于教條

現在的很多院校都有著(zhù)考試科目的設置方面，只注重學(xué)生方法理論的學(xué)習的問(wèn)題，而忽視學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如在單證制作、報關(guān)報檢等方面學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗*不夠，常常一頭霧水,*不能科學(xué)地、合理地利用實(shí)踐的技能和方法。對于教育部曾提出的,各高校要積極引進(jìn)國外原版教材供教師、學(xué)生學(xué)習,并要逐步開(kāi)設雙語(yǔ)課程。部分高職院校雖響應號召，實(shí)施專(zhuān)業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué),但真正起到的作用卻差強人意。

2.4師資力量過(guò)于薄弱

高職院校的專(zhuān)業(yè)教師中存在著(zhù)較大比例的教師，根本沒(méi)有切身體會(huì )過(guò)貿易工作,只是對于書(shū)本知識較為熟悉，無(wú)法對外貿領(lǐng)域的新形勢加以把握,在教學(xué)上只能是給學(xué)生們灌輸書(shū)本知識,很難為學(xué)生們做到理論聯(lián)系實(shí)際。

3高職院校貿易專(zhuān)業(yè)人才培養的對策

3.1以崗位需求為核心,培養實(shí)用型人才

高職院校人才的培養要以崗位的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生們打牢知識基礎、提高綜合素質(zhì)、注重知識的實(shí)用性。貿易專(zhuān)業(yè)人才的培養要針對具體的崗位,真正做到學(xué)以致用。這就使得培訓時(shí)應該加重實(shí)際操作方面的內容，使教育和實(shí)際的工作情況緊密結合，培養出適合貿易各個(gè)環(huán)節的專(zhuān)業(yè)的實(shí)用型人才。

3.2以就業(yè)為導向,不斷優(yōu)化、完善課程體系

人才主要是為市場(chǎng)提供的，不同的高職院校應以自身實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，開(kāi)設適合自身的課程，打造出無(wú)二的精品課程。比如在內蒙古包頭的高職院校，在經(jīng)濟與貿易的專(zhuān)業(yè)，可以開(kāi)設“鋼鐵貿易”特色課程。課程體系上應盡量刪繁就簡(jiǎn)，分清主次，在注重理論教育的同時(shí)，更要注重實(shí)踐課程的開(kāi)展。如刪除應用作文寫(xiě)作課程，合并貿易理論和經(jīng)濟學(xué)課程。有效合理利用課程、課時(shí)。

3.3豐富教學(xué)方法,提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力

在傳統的教育課程基礎上，加上案例教學(xué)法,為學(xué)生開(kāi)闊思維，動(dòng)態(tài)模擬實(shí)際情況、社會(huì )背景，使學(xué)生養成具體環(huán)境下的反應能力與動(dòng)手能力。我們還可以使用多媒體教學(xué),應用教學(xué)互動(dòng)性強的課件,寓教于樂(lè )。使學(xué)生享受課堂，愛(ài)上課堂。此外,有條件的高職院?？梢蚤_(kāi)展合作辦學(xué)的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生可以享受出國交流與學(xué)習的機會(huì )。

3.4建立雙師型教師團隊

對于貿易專(zhuān)業(yè)的教師空有理論知識，嚴重缺少相關(guān)實(shí)踐的問(wèn)題，高職院校應對教師隊伍的建設更加嚴格,可以采取與外貿單位建立合作伙伴關(guān)系的形式，對缺少實(shí)踐經(jīng)驗的教師派遣到外貿單位加以學(xué)習，以彌補自身不足。學(xué)院也要制定實(shí)行相應的配套措施，以保障教師到企業(yè)工作學(xué)習的有效開(kāi)展，以提高學(xué)生能力，教師水平，學(xué)校實(shí)力。高職院校也可以換一種模式，讓秀的外貿從業(yè)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4結語(yǔ)

秀的人才一定是有豐富的知識底蘊以及越的動(dòng)手能力的，這就要求我們高職院校在注重培養學(xué)生量的同時(shí)，更要注重學(xué)生質(zhì)的培養。為了保障學(xué)生能力的提高，就要加強教師隊伍的建設，言傳身教，對學(xué)生們加以影響。這也就要求我們的高職院校在選人、用人方面有所標準，嚴格把控。并且應該與相關(guān)外貿單位建立起合作伙伴關(guān)系，以適應不斷變化的形勢，及時(shí)調整教育內容，培養出既理論方面的知識，又能夠勝任當前崗位的實(shí)用型人才。