南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國的閥門(mén)、過(guò)濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國內的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節省了中間環(huán)節的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù)。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設備和備件供應商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細化為若干行動(dòng)規劃，提出了7個(gè)方面20項政策舉措?！斗桨浮诽岢隽藞猿种泻弦?、工學(xué)結合的具體策略，指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時(shí)更新，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實(shí)驗室為例，探討大數據背景下高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況。

1生物反饋實(shí)驗室建設的意義

1.1生物反饋療法對身心疾病的影響

生物反饋實(shí)驗室是以生物反饋儀器設備為主要實(shí)驗設備，開(kāi)展生物反饋療法實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室。生物反饋療法是高職醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程（例如醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監控自己的生理活動(dòng)（例如心率、血壓、胃腸蠕動(dòng)、肌緊張程度、汗腺活動(dòng)和腦電波等），并學(xué)會(huì )有意識地控制生理活動(dòng)的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過(guò)電子儀器設備反映個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的生理過(guò)程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應用在臨床實(shí)踐中，可以提高患者認知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過(guò)儀器放大人體內的信號，使個(gè)體有意識地控制自身軀體的機能[2]。

1.2生物反饋儀的治療作用

生物反饋是在實(shí)驗心理學(xué)基礎上發(fā)展起來(lái)的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時(shí)，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線(xiàn)形式顯示出來(lái)，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺(jué)察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動(dòng)與大腦皮層之間的對應關(guān)系呈現出來(lái)，讓人們更直觀(guān)地看到變化。在條件反射理論基礎上，專(zhuān)業(yè)人員會(huì )對患者進(jìn)行反復指導和訓練，患者也會(huì )根據反饋信號的意義，有意識地學(xué)習和控制，從而調節內部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調節、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來(lái)臨床上生物反饋療法被廣泛應用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著(zhù)[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復手段，通過(guò)結合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動(dòng)進(jìn)行自我康復訓練，學(xué)會(huì )控制自身不隨意功能，改善運動(dòng)協(xié)調能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見(jiàn)，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應用于臨床的新興治療方法。建設生物反饋實(shí)驗室，是醫學(xué)類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的需求。大數據的興起導致臨床醫學(xué)各方面發(fā)生變化，同時(shí)也對高職生物反饋實(shí)驗室建設提出了新的要求。

2大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設情況

大數據又稱(chēng)巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數據資料量大到無(wú)法通過(guò)人腦甚主流軟件工具，在合理時(shí)間內進(jìn)行采集、管理、處理，并整理成為幫助進(jìn)行決策的帶有積極目的數據[5]。在醫療衛生領(lǐng)域，臨床數據、生物實(shí)驗、電子病歷、公共健康數據等海量數量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數據的應用成為可能[6]。隨著(zhù)大數據應用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實(shí)驗儀器設備的迅速增加，對生物反饋實(shí)驗室建設產(chǎn)生了影響。在大數據背景下，生物反饋實(shí)驗室在實(shí)驗室范圍、實(shí)驗設備屬性、實(shí)驗數據收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。

2.1實(shí)驗室范圍

傳統生物反饋實(shí)驗室空間僅限于實(shí)驗室有限的空間范圍，由于大數據技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及可穿戴生物反饋實(shí)驗設備的日益普及，傳統生物反饋實(shí)驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o(wú)限空間。

2.2實(shí)驗設備屬性

傳統的生物反饋實(shí)驗設備較為笨重，單臺價(jià)值較高。而現在由于運動(dòng)手環(huán)等一系列移動(dòng)生物反饋設備的出現，實(shí)驗設備屬性也發(fā)生了較大變化。實(shí)驗設備的屬性也不僅限于固定設備，還包括更多的移動(dòng)設備。

2.3實(shí)驗數據收集與分析處理

傳統的生物反饋實(shí)驗設備的實(shí)驗數據收集在實(shí)驗室進(jìn)行，由于空間限制，使收集時(shí)間受到限制，比如大多數時(shí)候只能在實(shí)驗時(shí)間內進(jìn)行。而現代可穿戴生物反饋實(shí)驗設備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時(shí)收集、處理實(shí)驗數據的目的。

3新型生物反饋實(shí)驗室對課程實(shí)驗教學(xué)的作用

在大數據背景下，新型生物反饋實(shí)驗室的出現，對于醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實(shí)驗教學(xué)改革起較大的推動(dòng)作用。

3.1將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)

在醫學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實(shí)驗教學(xué)由于實(shí)驗設備價(jià)值較高，實(shí)驗設備數量較少，多采用演示實(shí)驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實(shí)驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過(guò)觀(guān)看教師的演示進(jìn)行學(xué)習。而單臺價(jià)值較低的可穿戴生物反饋實(shí)驗設備可改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實(shí)驗設備。

3.2增加了實(shí)驗教學(xué)時(shí)間

由于實(shí)驗教學(xué)模式的轉變，當學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)1~2課時(shí)延長(cháng)到能使學(xué)生充分體驗實(shí)驗效果的時(shí)間，甚改變?yōu)?長(cháng)。

3.3強化了生物反饋技能訓練

實(shí)驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時(shí)間體驗生物反饋治療方法，并且不受時(shí)間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進(jìn)行實(shí)時(shí)訓練，為今后指導患者適應不同情景進(jìn)行生物反饋治療積累實(shí)踐經(jīng)驗。

3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng )造研究環(huán)境

在大數據背景下，現代生物反饋實(shí)驗設備可實(shí)現24小時(shí)收集生物生理數據，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來(lái)無(wú)限前景。

4大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設方案

4.1實(shí)驗設備的選擇

高職院校在選擇生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，應當注重學(xué)生職業(yè)技能培養需要。生物反饋實(shí)驗設備作為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程的實(shí)驗課程設備，應助力于高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養培養。

4.2教學(xué)內容的選擇

生物反饋實(shí)驗室的建設是為醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實(shí)驗教學(xué)的主要目的，也是實(shí)驗教學(xué)內容選擇的主要依據?？筛鶕锓答亴?shí)驗設備，選擇適當的實(shí)驗教學(xué)內容，以適應大數據背景下生物反饋治療發(fā)展需求。

4.3實(shí)驗場(chǎng)地的選擇

由于生物反饋實(shí)驗由有限空間轉變?yōu)闊o(wú)限空間，因此，在選擇實(shí)驗場(chǎng)地時(shí)，應更多地考慮以功能劃分不同區域，比如可劃分為移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區和固定生物反饋實(shí)驗區。移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實(shí)驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數據的出現，為高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)提供了新的機遇，同時(shí)也提出了新的挑戰。本文對生物反饋實(shí)驗室建設進(jìn)行探討，以期為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗室建設及實(shí)驗教學(xué)改革提供參考。

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2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細化為若干行動(dòng)規劃，提出了7個(gè)方面20項政策舉措?！斗桨浮诽岢隽藞猿种泻弦?、工學(xué)結合的具體策略，指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時(shí)更新，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實(shí)驗室為例，探討大數據背景下高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況。

1生物反饋實(shí)驗室建設的意義

1.1生物反饋療法對身心疾病的影響

生物反饋實(shí)驗室是以生物反饋儀器設備為主要實(shí)驗設備，開(kāi)展生物反饋療法實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室。生物反饋療法是高職醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程（例如醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監控自己的生理活動(dòng)（例如心率、血壓、胃腸蠕動(dòng)、肌緊張程度、汗腺活動(dòng)和腦電波等），并學(xué)會(huì )有意識地控制生理活動(dòng)的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過(guò)電子儀器設備反映個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的生理過(guò)程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應用在臨床實(shí)踐中，可以提高患者認知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過(guò)儀器放大人體內的信號，使個(gè)體有意識地控制自身軀體的機能[2]。

1.2生物反饋儀的治療作用

生物反饋是在實(shí)驗心理學(xué)基礎上發(fā)展起來(lái)的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時(shí)，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線(xiàn)形式顯示出來(lái)，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺(jué)察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動(dòng)與大腦皮層之間的對應關(guān)系呈現出來(lái)，讓人們更直觀(guān)地看到變化。在條件反射理論基礎上，專(zhuān)業(yè)人員會(huì )對患者進(jìn)行反復指導和訓練，患者也會(huì )根據反饋信號的意義，有意識地學(xué)習和控制，從而調節內部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調節、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來(lái)臨床上生物反饋療法被廣泛應用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著(zhù)[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復手段，通過(guò)結合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動(dòng)進(jìn)行自我康復訓練，學(xué)會(huì )控制自身不隨意功能，改善運動(dòng)協(xié)調能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見(jiàn)，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應用于臨床的新興治療方法。建設生物反饋實(shí)驗室，是醫學(xué)類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的需求。大數據的興起導致臨床醫學(xué)各方面發(fā)生變化，同時(shí)也對高職生物反饋實(shí)驗室建設提出了新的要求。

2大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設情況

大數據又稱(chēng)巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數據資料量大到無(wú)法通過(guò)人腦甚主流軟件工具，在合理時(shí)間內進(jìn)行采集、管理、處理，并整理成為幫助進(jìn)行決策的帶有積極目的數據[5]。在醫療衛生領(lǐng)域，臨床數據、生物實(shí)驗、電子病歷、公共健康數據等海量數量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數據的應用成為可能[6]。隨著(zhù)大數據應用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實(shí)驗儀器設備的迅速增加，對生物反饋實(shí)驗室建設產(chǎn)生了影響。在大數據背景下，生物反饋實(shí)驗室在實(shí)驗室范圍、實(shí)驗設備屬性、實(shí)驗數據收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。

2.1實(shí)驗室范圍

傳統生物反饋實(shí)驗室空間僅限于實(shí)驗室有限的空間范圍，由于大數據技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及可穿戴生物反饋實(shí)驗設備的日益普及，傳統生物反饋實(shí)驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o(wú)限空間。

2.2實(shí)驗設備屬性

傳統的生物反饋實(shí)驗設備較為笨重，單臺價(jià)值較高。而現在由于運動(dòng)手環(huán)等一系列移動(dòng)生物反饋設備的出現，實(shí)驗設備屬性也發(fā)生了較大變化。實(shí)驗設備的屬性也不僅限于固定設備，還包括更多的移動(dòng)設備。

2.3實(shí)驗數據收集與分析處理

傳統的生物反饋實(shí)驗設備的實(shí)驗數據收集在實(shí)驗室進(jìn)行，由于空間限制，使收集時(shí)間受到限制，比如大多數時(shí)候只能在實(shí)驗時(shí)間內進(jìn)行。而現代可穿戴生物反饋實(shí)驗設備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時(shí)收集、處理實(shí)驗數據的目的。

3新型生物反饋實(shí)驗室對課程實(shí)驗教學(xué)的作用

在大數據背景下，新型生物反饋實(shí)驗室的出現，對于醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實(shí)驗教學(xué)改革起較大的推動(dòng)作用。

3.1將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)

在醫學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實(shí)驗教學(xué)由于實(shí)驗設備價(jià)值較高，實(shí)驗設備數量較少，多采用演示實(shí)驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實(shí)驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過(guò)觀(guān)看教師的演示進(jìn)行學(xué)習。而單臺價(jià)值較低的可穿戴生物反饋實(shí)驗設備可改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實(shí)驗設備。

3.2增加了實(shí)驗教學(xué)時(shí)間

由于實(shí)驗教學(xué)模式的轉變，當學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)1~2課時(shí)延長(cháng)到能使學(xué)生充分體驗實(shí)驗效果的時(shí)間，甚改變?yōu)?長(cháng)。

3.3強化了生物反饋技能訓練

實(shí)驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時(shí)間體驗生物反饋治療方法，并且不受時(shí)間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進(jìn)行實(shí)時(shí)訓練，為今后指導患者適應不同情景進(jìn)行生物反饋治療積累實(shí)踐經(jīng)驗。

3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng )造研究環(huán)境

在大數據背景下，現代生物反饋實(shí)驗設備可實(shí)現24小時(shí)收集生物生理數據，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來(lái)無(wú)限前景。

4大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設方案

4.1實(shí)驗設備的選擇

高職院校在選擇生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，應當注重學(xué)生職業(yè)技能培養需要。生物反饋實(shí)驗設備作為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程的實(shí)驗課程設備，應助力于高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養培養。

4.2教學(xué)內容的選擇

生物反饋實(shí)驗室的建設是為醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實(shí)驗教學(xué)的主要目的，也是實(shí)驗教學(xué)內容選擇的主要依據?？筛鶕锓答亴?shí)驗設備，選擇適當的實(shí)驗教學(xué)內容，以適應大數據背景下生物反饋治療發(fā)展需求。

4.3實(shí)驗場(chǎng)地的選擇

由于生物反饋實(shí)驗由有限空間轉變?yōu)闊o(wú)限空間，因此，在選擇實(shí)驗場(chǎng)地時(shí)，應更多地考慮以功能劃分不同區域，比如可劃分為移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區和固定生物反饋實(shí)驗區。移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實(shí)驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數據的出現，為高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)提供了新的機遇，同時(shí)也提出了新的挑戰。本文對生物反饋實(shí)驗室建設進(jìn)行探討，以期為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗室建設及實(shí)驗教學(xué)改革提供參考。

TOX NO.347860 
danfoss bauer Z 008 B5(NO.2022394-1 BE) 電磁制動(dòng)器
Norgren PM 31122 
KTR bushing type ROTEX -GS 19; φ14; without keyway 
EEPOS 0012012 
parker 1P4MA0004771 流量控制閥
Schmidt CPS 14/1-10-22 聯(lián)軸器
krom schroder GIK 40R02-5  03155146 
TKD KAWEFFLEX 3225 SK-C-PUR 18G 0.5  100M 電纜
tunkers A11 For V50.1 
Rockwell 1756-DNB 模塊
Dolezych 19280604 鉸鏈
SIEMENS 6ES7300-BH01-0AAO 
legrand 01690 塑料制安裝支架
parker KH30S71X 球閥
HYDRAULIK SEEHAUSEN WE10DB 11A 2305-G3V 油壓傳動(dòng)閥
B+B 06270025-17 
Helios ART.NR:25008032 支座
P+F 3RG6243HD-0PB00-0AP5(with cable) 感應傳感器
Gemels GE2NNR63044A000 
BETA LASERMIKE 8000-310X 激光測速儀
SCHUNK 0371092 
National Instruments Germany GmbH SCXI-1520（ 8-Channel Universal Strain/Bridge Module）77966-20 
Woerner VPI-C/6/0/22/22/22 油分配器
wieland WEG-REL-1W-250V5A 繼電器
SCHNEIDER XACA08 按鈕開(kāi)關(guān)
stotz P65a-1002-X 氣電轉換器
SIEMENS 6SL3224-0BE31-8UA0 電源模塊
Becker VT 4.16 泵
TEKEL TK461-S-300-11/30.S.K.10.PS40.PP2-1130(15866) 編碼器
igus XMAT01715933 
Vickers DG5V-7-2C-T-M-U-C6-21 
suco 0166-41503-1-059 壓力傳感器
Becker SV 5.690/1-18 50HZ  2800min-  1:11.0KW   690m3/h 
hydac EDS3346-2-0010-Y00-E1 
Vahle KESR 32-55 F-6-18 HS 碳刷
ATEK v090 1：1 B0-1.1-60/S1/00 
SIEMENS 1FK7060-5AF71-1SH3 
HAHN+KOLB 41500019 電纜
FRISTAM 1954000007 
roehm HSK-A100 820981 
TST MM109.20 DGB17 
STAHL 8602A0054-1-rt Red 
Vaisala HMT361A22BCB1A2BA1A3A2 溫濕度傳感器
Lambrecht 32.14565.060000 電纜
LEMO FVG.1W.304.CLAC65Z 插頭
SKF CMSS65-002-00-12-10 
Mac 35A-ACA-DDAA-1BA 流量控制閥
SIEMENS 6DR5220-0EN00-0AA4 智能定位器
TOPWORX 11-12128-00 
Spraying Systems Deutschland GmbH CP10926-V1 
Bucher QXM31-032N，10Bar 液壓馬達
PERMA 26.001.202 塑料管接頭
POWER-HYDRAULIK PR 304-59-K 油分配器
tunkers SZKD 63.5 Z A13 T12 40 
Donaldson AKC 0600-60 
ABB TSP121.Y0.S2.322.255 
SIM SF 220 7114071/4 
friendlyway hardware model "impress 55", ablility to "Ubuntu Linux 14.04 LTS 64bit" (multi-touch driver) 
SUN CKCB-XCN 
heidenhain ML320mm ID316218-02 光柵尺
SEIKOM NLSW45-6 流量監控器
AREVA 3394038216 減壓閥
KLINGER BORN KB-04 400V/50HZ  NR.86011040/4411 
Beck 16645-0038 壓力測試單元
IFM OGH200 傳感器
Allen-Bradly MSR144RTP 接近開(kāi)關(guān)
HYDROPNEU 41.000.01.2.0/015/008/0005/5.00 C-NR:110412/40 ND:125 NR：10000647 
SIEMENS 6SL3054‐5CE00‐1AA0? 1? Ver.?V0206 
MTL SD07R 網(wǎng)絡(luò )檢測儀
WIKA 232.50-C-B-G525-GB-U-H 
camarelettronica 6X10 mm 
Leuze RT709/4-4 增強型光學(xué)傳感器
Hawe R13.3-13.3-13.3-13.3A、Priax:200bar 柱塞泵
Duplomatic AS90120 Art.Nr:DU-0631742 密封件
SKF locknut round slotted M 10x0.75 KM 0 
SCHMERSAL BN310-01Z 安全開(kāi)關(guān)
Rexroth R480065983 氣壓缸
Fronius 4.100.100.266 
SIEMENS 6DD1661-0AE1 通訊模塊
Torquato AG Nr.101745,Ger?tehalter 30 - 40 mm 
Knick P27000F1 隔離放大器
Atlas 8431017085 控制器
Hoffman 362010 
Woerner VPI-C/8/0/15/15/40/40  A:0000 M:ZZZZ B:0000 油分配器
Schneider GS1DD4 接口模塊
Mayr ROBATIC?，Art nr：0032714,  4/500.100 24NM.24VDC.19W 電磁制動(dòng)器
Bartec 07-3323-14000/1000 開(kāi)關(guān)模塊
GEFA Drawing no.7042-2  DN80 Nr.26 密封件
Norgren CE 1ANT 3803 230V/40-60 4050314 10BER A2423 
RUD 7992005 VRBS6.7T 
COMAC S.p.A. Ultre C120B    203*156*128cm 
Mahle PI 5115 PS 6 濾芯
Hengstler RI58-O/1024ES.41ID 0550474 
AXOR MCS-060-02.5/05-N-S-116/TO-RD 主板
Vahle KDS2/40 68073 單片碳刷
PAULY PP2441（q)/308/R153S/Z3s/115+230VAC 紅外光柵
VANEL C.278.280.0890.A 彈簧
DEIF TYPE BRW-pc-NB     ORDER NO.600025112.10  0801-08 
suco 0166-41303-1-051 set point at 30bar 壓力傳感器
KLINGER C-4400 
Process-Electronic GmbH FC60100K   L=000mm 
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SICK 2027180 備件套件
PAULSTRA 772199 橡膠緩沖器 
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Nederman GmbH Art.No 40118800 
Berstein GC-A 2-AH;602 1835 350 

2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細化為若干行動(dòng)規劃，提出了7個(gè)方面20項政策舉措?！斗桨浮诽岢隽藞猿种泻弦?、工學(xué)結合的具體策略，指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時(shí)更新，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實(shí)驗室為例，探討大數據背景下高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況。

1生物反饋實(shí)驗室建設的意義

1.1生物反饋療法對身心疾病的影響

生物反饋實(shí)驗室是以生物反饋儀器設備為主要實(shí)驗設備，開(kāi)展生物反饋療法實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室。生物反饋療法是高職醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程（例如醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監控自己的生理活動(dòng)（例如心率、血壓、胃腸蠕動(dòng)、肌緊張程度、汗腺活動(dòng)和腦電波等），并學(xué)會(huì )有意識地控制生理活動(dòng)的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過(guò)電子儀器設備反映個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的生理過(guò)程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應用在臨床實(shí)踐中，可以提高患者認知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過(guò)儀器放大人體內的信號，使個(gè)體有意識地控制自身軀體的機能[2]。

1.2生物反饋儀的治療作用

生物反饋是在實(shí)驗心理學(xué)基礎上發(fā)展起來(lái)的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時(shí)，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線(xiàn)形式顯示出來(lái)，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺(jué)察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動(dòng)與大腦皮層之間的對應關(guān)系呈現出來(lái)，讓人們更直觀(guān)地看到變化。在條件反射理論基礎上，專(zhuān)業(yè)人員會(huì )對患者進(jìn)行反復指導和訓練，患者也會(huì )根據反饋信號的意義，有意識地學(xué)習和控制，從而調節內部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調節、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來(lái)臨床上生物反饋療法被廣泛應用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著(zhù)[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復手段，通過(guò)結合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動(dòng)進(jìn)行自我康復訓練，學(xué)會(huì )控制自身不隨意功能，改善運動(dòng)協(xié)調能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見(jiàn)，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應用于臨床的新興治療方法。建設生物反饋實(shí)驗室，是醫學(xué)類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的需求。大數據的興起導致臨床醫學(xué)各方面發(fā)生變化，同時(shí)也對高職生物反饋實(shí)驗室建設提出了新的要求。

2大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設情況

大數據又稱(chēng)巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數據資料量大到無(wú)法通過(guò)人腦甚主流軟件工具，在合理時(shí)間內進(jìn)行采集、管理、處理，并整理成為幫助進(jìn)行決策的帶有積極目的數據[5]。在醫療衛生領(lǐng)域，臨床數據、生物實(shí)驗、電子病歷、公共健康數據等海量數量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數據的應用成為可能[6]。隨著(zhù)大數據應用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實(shí)驗儀器設備的迅速增加，對生物反饋實(shí)驗室建設產(chǎn)生了影響。在大數據背景下，生物反饋實(shí)驗室在實(shí)驗室范圍、實(shí)驗設備屬性、實(shí)驗數據收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。

2.1實(shí)驗室范圍

傳統生物反饋實(shí)驗室空間僅限于實(shí)驗室有限的空間范圍，由于大數據技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及可穿戴生物反饋實(shí)驗設備的日益普及，傳統生物反饋實(shí)驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o(wú)限空間。

2.2實(shí)驗設備屬性

傳統的生物反饋實(shí)驗設備較為笨重，單臺價(jià)值較高。而現在由于運動(dòng)手環(huán)等一系列移動(dòng)生物反饋設備的出現，實(shí)驗設備屬性也發(fā)生了較大變化。實(shí)驗設備的屬性也不僅限于固定設備，還包括更多的移動(dòng)設備。

2.3實(shí)驗數據收集與分析處理

傳統的生物反饋實(shí)驗設備的實(shí)驗數據收集在實(shí)驗室進(jìn)行，由于空間限制，使收集時(shí)間受到限制，比如大多數時(shí)候只能在實(shí)驗時(shí)間內進(jìn)行。而現代可穿戴生物反饋實(shí)驗設備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時(shí)收集、處理實(shí)驗數據的目的。

3新型生物反饋實(shí)驗室對課程實(shí)驗教學(xué)的作用

在大數據背景下，新型生物反饋實(shí)驗室的出現，對于醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實(shí)驗教學(xué)改革起較大的推動(dòng)作用。

3.1將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)

在醫學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實(shí)驗教學(xué)由于實(shí)驗設備價(jià)值較高，實(shí)驗設備數量較少，多采用演示實(shí)驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實(shí)驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過(guò)觀(guān)看教師的演示進(jìn)行學(xué)習。而單臺價(jià)值較低的可穿戴生物反饋實(shí)驗設備可改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實(shí)驗設備。

3.2增加了實(shí)驗教學(xué)時(shí)間

由于實(shí)驗教學(xué)模式的轉變，當學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)1~2課時(shí)延長(cháng)到能使學(xué)生充分體驗實(shí)驗效果的時(shí)間，甚改變?yōu)?長(cháng)。

3.3強化了生物反饋技能訓練

實(shí)驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時(shí)間體驗生物反饋治療方法，并且不受時(shí)間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進(jìn)行實(shí)時(shí)訓練，為今后指導患者適應不同情景進(jìn)行生物反饋治療積累實(shí)踐經(jīng)驗。

3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng )造研究環(huán)境

在大數據背景下，現代生物反饋實(shí)驗設備可實(shí)現24小時(shí)收集生物生理數據，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來(lái)無(wú)限前景。

4大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設方案

4.1實(shí)驗設備的選擇

高職院校在選擇生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，應當注重學(xué)生職業(yè)技能培養需要。生物反饋實(shí)驗設備作為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程的實(shí)驗課程設備，應助力于高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養培養。

4.2教學(xué)內容的選擇

生物反饋實(shí)驗室的建設是為醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實(shí)驗教學(xué)的主要目的，也是實(shí)驗教學(xué)內容選擇的主要依據?？筛鶕锓答亴?shí)驗設備，選擇適當的實(shí)驗教學(xué)內容，以適應大數據背景下生物反饋治療發(fā)展需求。

4.3實(shí)驗場(chǎng)地的選擇

由于生物反饋實(shí)驗由有限空間轉變?yōu)闊o(wú)限空間，因此，在選擇實(shí)驗場(chǎng)地時(shí)，應更多地考慮以功能劃分不同區域，比如可劃分為移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區和固定生物反饋實(shí)驗區。移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實(shí)驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數據的出現，為高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)提供了新的機遇，同時(shí)也提出了新的挑戰。本文對生物反饋實(shí)驗室建設進(jìn)行探討，以期為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗室建設及實(shí)驗教學(xué)改革提供參考。

SCHUNK drg 80-90-as     0307109 夾爪
maxon ID：245090 直流電機
Rexroth VT11724-1X 信號放大器
BILSING |Standrohr|FRS30-STRV01-50-150-B 3431 
WIKA S-11 0-10BAR 4-20MA 24VDC 變流器
VAT 21044-PE24-ABA3 蝶閥
pall UR319CF40AN20ZBR24DCYR85 
Banner SM312DQD 
Beckhoff Automation GmbH KL2022 接口模塊
Duplomatic A23_EDM-M211/2OE0-05 
Sontheimer Maintenance Switch   WAG935/16PLM 17U AC-3KW 3ph 380V/44V CSA-C22 16A 感應傳感器
PFLITSCH GmbH & Co. KG SL TDFr 75/400/300 S 鋼制導線(xiàn)槽
IBR IMB-im2 
igus GSM-0810-06 
Rockwell 80190-300-01-R 
GRACO PATENT 4942899 
MEN 04M047-00 自動(dòng)控制器
norelem 29014-512 密封件
Ac-motoren ACM 355LX-6/HE 電機
INA 30*40*4 
Romann 100 251 DN32 PN400 
KVT-Fastening GmbH HC2-3.2-B-1 2013148 
GIUSTINA 495.007.002.01 波紋管
BD sensors DMP333,130-6003-E-2-100-400-1-000 壓力變送器
AVS-ROEMER XGV-1000-000-D32HL-04-10 減壓閥膜片
Erichsen COATMASTER 510 0281.01.31 
Bars Mikrotechnik GmbH mp6-AIR 
Renishaw A-5003-0033 測針
Bartec 07-5103-1100/7555-TG 
ABB ACS800-01-075-3+D150+P901 變頻器
Fronius 40.4584.8001 送絲機
item 1.1.026.18 
TEKA HKL 940 S 
Bucher DWPA-2-10-SM15 油壓傳動(dòng)閥
Ronzio 03ZAG50Q084D 齒輪泵
E+H PMC71-AAA1H1B3DTA 
MEN A201S  6U VME, M-Mod. Carrier, noP2, 0..+60°C 
GATES PU-T2.5-6  950 同步帶
ATOS E-DAP-100/2  10 
TEAFLEX XGFM12M16 
moog D662Z4334K 油壓傳動(dòng)閥
Fumex Part#-FA140B-2 
norelem 26106-05004055 橡膠制緩沖器
Lumolux 213-920-008 熒光燈管
DADCO GmbH C.045.025.RD 
LORENZ DR-2643-20NM  112447 扭矩傳感器
Simon Nann GmbH&Co.KG 173E 工件夾具
TEMPRESS 022009999 壓力表
Nordson 322412 
Helmut Rossmanith GmbH Type:2VK4005 電纜
Rexroth 3842521344;B=160mm 
ARO 67080 
KRAUS&NAIMER KF16T104/01E 
SIEMENS 6ES7 193-4CA50-0AA0 
Walther 95288-B-40049-AAAE-Y02-E00142-A 
GEFRAN 2400-o-w-4r-o-1 溫控器
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DEUBLIN 1005-402-401 旋轉接頭
Rexnord TYP 966 (CBC SINGLE)-62-000, D10H7; D24H7 聯(lián)軸器
Bucher A441352/020 1060999 NIVOT 63-K-M3/max 1bar 80C 24VDC K=370mm L1=50mm（20mA）/L2=340mm（4mA） 油壓傳動(dòng)閥
haewa TAP0470-1018-40-10 
GJC 5025000 calibrated at 1.0 ml/min 流量計
Rexroth R900597048   DR 20-5-5X/315Y 
BROOKS 5850S/BC1KA1AA0AA1B1 流量控制器
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Hormec G14-3-PN 
ELSO Elbe 0.109.100（Flansch 90 3/4 S= 348 mm; X= 40 mm; n= 100 U/min） 
coax MUE.527799 VMK 15 NC G1/2 
IMAV RKVE 16/1 bar,Pos70.72 止回閥
Legris 31011621 
Kuka ROBOTHARNESS|KRC4Rob.cablesetFSRKR90R3700K 
Milton Roy GM0400PP1NNN 400Bar 計量泵
EPE A2,0GW0200M 過(guò)濾器用堵塞指示器
Schenck V023643.B01 電纜
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jola 0110001003100011 SSP 3/K/PVC 液位傳感器
ATOS LIQZO-LE-252L4/I 油壓傳動(dòng)閥
LUTZE 716425 接口模塊
Kraus & Naimer CAD11A715*J-0001J24 
Ronzio 01ZAG11C442D 泵
IXYS VUO105-18NO7 
PLUS QS20.241-C1   INPUT:220VAC  OUTPUT:24-28VDC 電源
AECO SI30-CE15 PNP NO H 電感式傳感器
ROEMHELD #3887-087(MAG T.1043.1219) 液壓缸
Vitrohm 16043293 
schmalenberger Z32-16/2 50HZ  P：1.5kw  P:3.0bar  380V+/-10% 2008001908/10 潛水泵
Aerofilm Systems BV B50N Nr：901141 硫化橡膠制充氣緩沖墊
Fibro 11.03.4.25.5.57.11.1.0072;NR.8114391/4 滾珠軸套
Murr 85087 電源

2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細化為若干行動(dòng)規劃，提出了7個(gè)方面20項政策舉措?！斗桨浮诽岢隽藞猿种泻弦?、工學(xué)結合的具體策略，指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時(shí)更新，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實(shí)驗室為例，探討大數據背景下高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況。

1生物反饋實(shí)驗室建設的意義

1.1生物反饋療法對身心疾病的影響

生物反饋實(shí)驗室是以生物反饋儀器設備為主要實(shí)驗設備，開(kāi)展生物反饋療法實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室。生物反饋療法是高職醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程（例如醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監控自己的生理活動(dòng)（例如心率、血壓、胃腸蠕動(dòng)、肌緊張程度、汗腺活動(dòng)和腦電波等），并學(xué)會(huì )有意識地控制生理活動(dòng)的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過(guò)電子儀器設備反映個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的生理過(guò)程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應用在臨床實(shí)踐中，可以提高患者認知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過(guò)儀器放大人體內的信號，使個(gè)體有意識地控制自身軀體的機能[2]。

1.2生物反饋儀的治療作用

生物反饋是在實(shí)驗心理學(xué)基礎上發(fā)展起來(lái)的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時(shí)，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線(xiàn)形式顯示出來(lái)，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺(jué)察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動(dòng)與大腦皮層之間的對應關(guān)系呈現出來(lái)，讓人們更直觀(guān)地看到變化。在條件反射理論基礎上，專(zhuān)業(yè)人員會(huì )對患者進(jìn)行反復指導和訓練，患者也會(huì )根據反饋信號的意義，有意識地學(xué)習和控制，從而調節內部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調節、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來(lái)臨床上生物反饋療法被廣泛應用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著(zhù)[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復手段，通過(guò)結合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動(dòng)進(jìn)行自我康復訓練，學(xué)會(huì )控制自身不隨意功能，改善運動(dòng)協(xié)調能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見(jiàn)，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應用于臨床的新興治療方法。建設生物反饋實(shí)驗室，是醫學(xué)類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的需求。大數據的興起導致臨床醫學(xué)各方面發(fā)生變化，同時(shí)也對高職生物反饋實(shí)驗室建設提出了新的要求。

2大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設情況

大數據又稱(chēng)巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數據資料量大到無(wú)法通過(guò)人腦甚主流軟件工具，在合理時(shí)間內進(jìn)行采集、管理、處理，并整理成為幫助進(jìn)行決策的帶有積極目的數據[5]。在醫療衛生領(lǐng)域，臨床數據、生物實(shí)驗、電子病歷、公共健康數據等海量數量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數據的應用成為可能[6]。隨著(zhù)大數據應用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實(shí)驗儀器設備的迅速增加，對生物反饋實(shí)驗室建設產(chǎn)生了影響。在大數據背景下，生物反饋實(shí)驗室在實(shí)驗室范圍、實(shí)驗設備屬性、實(shí)驗數據收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。

2.1實(shí)驗室范圍

傳統生物反饋實(shí)驗室空間僅限于實(shí)驗室有限的空間范圍，由于大數據技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及可穿戴生物反饋實(shí)驗設備的日益普及，傳統生物反饋實(shí)驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o(wú)限空間。

2.2實(shí)驗設備屬性

傳統的生物反饋實(shí)驗設備較為笨重，單臺價(jià)值較高。而現在由于運動(dòng)手環(huán)等一系列移動(dòng)生物反饋設備的出現，實(shí)驗設備屬性也發(fā)生了較大變化。實(shí)驗設備的屬性也不僅限于固定設備，還包括更多的移動(dòng)設備。

2.3實(shí)驗數據收集與分析處理

傳統的生物反饋實(shí)驗設備的實(shí)驗數據收集在實(shí)驗室進(jìn)行，由于空間限制，使收集時(shí)間受到限制，比如大多數時(shí)候只能在實(shí)驗時(shí)間內進(jìn)行。而現代可穿戴生物反饋實(shí)驗設備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時(shí)收集、處理實(shí)驗數據的目的。

3新型生物反饋實(shí)驗室對課程實(shí)驗教學(xué)的作用

在大數據背景下，新型生物反饋實(shí)驗室的出現，對于醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實(shí)驗教學(xué)改革起較大的推動(dòng)作用。

3.1將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)

在醫學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實(shí)驗教學(xué)由于實(shí)驗設備價(jià)值較高，實(shí)驗設備數量較少，多采用演示實(shí)驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實(shí)驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過(guò)觀(guān)看教師的演示進(jìn)行學(xué)習。而單臺價(jià)值較低的可穿戴生物反饋實(shí)驗設備可改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實(shí)驗設備。

3.2增加了實(shí)驗教學(xué)時(shí)間

由于實(shí)驗教學(xué)模式的轉變，當學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)1~2課時(shí)延長(cháng)到能使學(xué)生充分體驗實(shí)驗效果的時(shí)間，甚改變?yōu)?長(cháng)。

3.3強化了生物反饋技能訓練

實(shí)驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時(shí)間體驗生物反饋治療方法，并且不受時(shí)間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進(jìn)行實(shí)時(shí)訓練，為今后指導患者適應不同情景進(jìn)行生物反饋治療積累實(shí)踐經(jīng)驗。

3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng )造研究環(huán)境

在大數據背景下，現代生物反饋實(shí)驗設備可實(shí)現24小時(shí)收集生物生理數據，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來(lái)無(wú)限前景。

4大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設方案

4.1實(shí)驗設備的選擇

高職院校在選擇生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，應當注重學(xué)生職業(yè)技能培養需要。生物反饋實(shí)驗設備作為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程的實(shí)驗課程設備，應助力于高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養培養。

4.2教學(xué)內容的選擇

生物反饋實(shí)驗室的建設是為醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實(shí)驗教學(xué)的主要目的，也是實(shí)驗教學(xué)內容選擇的主要依據?？筛鶕锓答亴?shí)驗設備，選擇適當的實(shí)驗教學(xué)內容，以適應大數據背景下生物反饋治療發(fā)展需求。

4.3實(shí)驗場(chǎng)地的選擇

由于生物反饋實(shí)驗由有限空間轉變?yōu)闊o(wú)限空間，因此，在選擇實(shí)驗場(chǎng)地時(shí)，應更多地考慮以功能劃分不同區域，比如可劃分為移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區和固定生物反饋實(shí)驗區。移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實(shí)驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數據的出現，為高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)提供了新的機遇，同時(shí)也提出了新的挑戰。本文對生物反饋實(shí)驗室建設進(jìn)行探討，以期為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗室建設及實(shí)驗教學(xué)改革提供參考。

mts RHM0450MR021A01 
Hawe MVS 85 E,110BAR,1338705 油壓傳動(dòng)閥
TER PFA9165A0050004 1:50 限位開(kāi)關(guān)
MP Filtri HP0651A03VHP01 
HBM C9C/20KN 12m 負荷傳感器
Woerner PN:35100665  Z01.25    35bar  Viton   0.25l/min n=1400 齒輪泵
SIEMENS 6DD1682-0DA1 接口模塊
Dopag 400.25.92  B 
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festo 161760 PEV-1/4-SC-0D 壓力開(kāi)關(guān)
deltrol DRV2-080-N-S-30 
ATOS SDKE-17139-X24DC 油壓傳動(dòng)閥
TITAN 180030-502-40 打包機刀座
Vickers SV3-10V-C-O-24DG 
NEOHM CFR200J1K5 電阻器（1000個(gè)）
Hengstler 0536632;Encoder;RI58TD/ 720ED.32KF-F0 
ASM WS42-750-R1K-L35-1+POTI-10T-R1K 0309X 位移傳感器
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fischer DE506840B91E 差壓變送器
Pietro Fiorentini Ersatzteilsatz 204/A x Reflux ab Bj. 2005 bis 2011 減壓閥
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Phoenix CB E1 24DC/2A S-C P - 2800923 
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Ingersoll Rand qxx2pt04pq4 螺絲刀
SCHUNK 371440 PGN+125-2 夾爪
Donaldson eine Trockenpatrone for ultrapac 2000 
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Burster 8710-25 電位器
heidenhain 526971-04 編碼器
SCHAFFNER RWK212-124-KS 電抗器
SCHUNK 0370151 
Philips Philips Master PL-S 5W/840/4P 熒光燈
Isotools NO:315，8 
Rohde & Schwarz FSH-Z2 
testo 0602 0393 溫度傳感器
Mahlo DMB-10；1410 207 220/10 溫濕度測量?jì)x
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PCM C09051L000 泵用維修包
Woerner DUK-A/1.5/0 油壓傳動(dòng)閥
Cavotec TYPE 830  ROTATING COLLECTOR 
PERMA M120   100911 
Rexroth R900597547 
KENNEDY Model rp250 ken-540-3100 
SKF 24-2800-5005 
norelem NLM 03090-3105 
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2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細化為若干行動(dòng)規劃，提出了7個(gè)方面20項政策舉措?！斗桨浮诽岢隽藞猿种泻弦?、工學(xué)結合的具體策略，指出專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時(shí)更新，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實(shí)驗室為例，探討大數據背景下高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況。

1生物反饋實(shí)驗室建設的意義

1.1生物反饋療法對身心疾病的影響

生物反饋實(shí)驗室是以生物反饋儀器設備為主要實(shí)驗設備，開(kāi)展生物反饋療法實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗室。生物反饋療法是高職醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程（例如醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監控自己的生理活動(dòng)（例如心率、血壓、胃腸蠕動(dòng)、肌緊張程度、汗腺活動(dòng)和腦電波等），并學(xué)會(huì )有意識地控制生理活動(dòng)的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過(guò)電子儀器設備反映個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的生理過(guò)程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應用在臨床實(shí)踐中，可以提高患者認知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過(guò)儀器放大人體內的信號，使個(gè)體有意識地控制自身軀體的機能[2]。

1.2生物反饋儀的治療作用

生物反饋是在實(shí)驗心理學(xué)基礎上發(fā)展起來(lái)的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時(shí)，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線(xiàn)形式顯示出來(lái)，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺(jué)察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動(dòng)與大腦皮層之間的對應關(guān)系呈現出來(lái)，讓人們更直觀(guān)地看到變化。在條件反射理論基礎上，專(zhuān)業(yè)人員會(huì )對患者進(jìn)行反復指導和訓練，患者也會(huì )根據反饋信號的意義，有意識地學(xué)習和控制，從而調節內部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調節、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來(lái)臨床上生物反饋療法被廣泛應用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著(zhù)[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復手段，通過(guò)結合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動(dòng)進(jìn)行自我康復訓練，學(xué)會(huì )控制自身不隨意功能，改善運動(dòng)協(xié)調能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見(jiàn)，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應用于臨床的新興治療方法。建設生物反饋實(shí)驗室，是醫學(xué)類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展的需求。大數據的興起導致臨床醫學(xué)各方面發(fā)生變化，同時(shí)也對高職生物反饋實(shí)驗室建設提出了新的要求。

2大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設情況

大數據又稱(chēng)巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數據資料量大到無(wú)法通過(guò)人腦甚主流軟件工具，在合理時(shí)間內進(jìn)行采集、管理、處理，并整理成為幫助進(jìn)行決策的帶有積極目的數據[5]。在醫療衛生領(lǐng)域，臨床數據、生物實(shí)驗、電子病歷、公共健康數據等海量數量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數據的應用成為可能[6]。隨著(zhù)大數據應用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實(shí)驗儀器設備的迅速增加，對生物反饋實(shí)驗室建設產(chǎn)生了影響。在大數據背景下，生物反饋實(shí)驗室在實(shí)驗室范圍、實(shí)驗設備屬性、實(shí)驗數據收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。

2.1實(shí)驗室范圍

傳統生物反饋實(shí)驗室空間僅限于實(shí)驗室有限的空間范圍，由于大數據技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及可穿戴生物反饋實(shí)驗設備的日益普及，傳統生物反饋實(shí)驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o(wú)限空間。

2.2實(shí)驗設備屬性

傳統的生物反饋實(shí)驗設備較為笨重，單臺價(jià)值較高。而現在由于運動(dòng)手環(huán)等一系列移動(dòng)生物反饋設備的出現，實(shí)驗設備屬性也發(fā)生了較大變化。實(shí)驗設備的屬性也不僅限于固定設備，還包括更多的移動(dòng)設備。

2.3實(shí)驗數據收集與分析處理

傳統的生物反饋實(shí)驗設備的實(shí)驗數據收集在實(shí)驗室進(jìn)行，由于空間限制，使收集時(shí)間受到限制，比如大多數時(shí)候只能在實(shí)驗時(shí)間內進(jìn)行。而現代可穿戴生物反饋實(shí)驗設備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時(shí)收集、處理實(shí)驗數據的目的。

3新型生物反饋實(shí)驗室對課程實(shí)驗教學(xué)的作用

在大數據背景下，新型生物反饋實(shí)驗室的出現，對于醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實(shí)驗教學(xué)改革起較大的推動(dòng)作用。

3.1將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)

在醫學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實(shí)驗教學(xué)由于實(shí)驗設備價(jià)值較高，實(shí)驗設備數量較少，多采用演示實(shí)驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實(shí)驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過(guò)觀(guān)看教師的演示進(jìn)行學(xué)習。而單臺價(jià)值較低的可穿戴生物反饋實(shí)驗設備可改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，將演示實(shí)驗教學(xué)轉變?yōu)閭€(gè)體體驗實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實(shí)驗設備。

3.2增加了實(shí)驗教學(xué)時(shí)間

由于實(shí)驗教學(xué)模式的轉變，當學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)1~2課時(shí)延長(cháng)到能使學(xué)生充分體驗實(shí)驗效果的時(shí)間，甚改變?yōu)?長(cháng)。

3.3強化了生物反饋技能訓練

實(shí)驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時(shí)間體驗生物反饋治療方法，并且不受時(shí)間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進(jìn)行實(shí)時(shí)訓練，為今后指導患者適應不同情景進(jìn)行生物反饋治療積累實(shí)踐經(jīng)驗。

3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng )造研究環(huán)境

在大數據背景下，現代生物反饋實(shí)驗設備可實(shí)現24小時(shí)收集生物生理數據，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來(lái)無(wú)限前景。

4大數據背景下生物反饋實(shí)驗室建設方案

4.1實(shí)驗設備的選擇

高職院校在選擇生物反饋實(shí)驗設備時(shí)，應當注重學(xué)生職業(yè)技能培養需要。生物反饋實(shí)驗設備作為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程的實(shí)驗課程設備，應助力于高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養培養。

4.2教學(xué)內容的選擇

生物反饋實(shí)驗室的建設是為醫學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實(shí)驗教學(xué)的主要目的，也是實(shí)驗教學(xué)內容選擇的主要依據?？筛鶕锓答亴?shí)驗設備，選擇適當的實(shí)驗教學(xué)內容，以適應大數據背景下生物反饋治療發(fā)展需求。

4.3實(shí)驗場(chǎng)地的選擇

由于生物反饋實(shí)驗由有限空間轉變?yōu)闊o(wú)限空間，因此，在選擇實(shí)驗場(chǎng)地時(shí)，應更多地考慮以功能劃分不同區域，比如可劃分為移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區和固定生物反饋實(shí)驗區。移動(dòng)生物反饋實(shí)驗區可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實(shí)驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數據的出現，為高職醫藥衛生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)提供了新的機遇，同時(shí)也提出了新的挑戰。本文對生物反饋實(shí)驗室建設進(jìn)行探討，以期為高職醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)其他實(shí)驗室建設及實(shí)驗教學(xué)改革提供參考。